藤川洋子(ふじかわようこ)のプロフィール、画数と運勢

藤川洋子(ふじかわようこ)プロフィール

東京家裁主任調査官

藤川洋子ふじかわようこの画数・良運

天格 21	吉
	独立　統率力　名誉
	代々地方の指導者となって名誉を得てきました。男性は父親と離別後頭領運を発揮します。
	天格とは、姓の漢字の画数の総計です。祖先運を表しています。天格だけで吉凶は判断しません。
人格 12	凶
	意志薄弱　失敗　病弱
	神経質で直感が鋭く、手先が器用、霊感力が強い、目が美しいようです。衝動的行為や偏屈強情な所もあります。
	人格とは、姓の最後と名前の最初の画数合計です。名前の中心にあたる部分で、家庭・仕事・結婚運、二十代くらいまでの運勢を表し、主運とも言われます。
地格 12	凶
	意志薄弱　失敗　病弱
	シンが強く、負けず嫌いです。趣味が豊かで、女性は美人でおしゃれ、男性は病弱、弱気です。親との生死別があります。
	地格とは、名前の画数の総計です。性格・才能・金運・適職、幼年期から中年期までの運勢を表します。
外格 21	吉
	独立　統率力　名誉
	人からは、敵、味方に人を区別し易く閥をつくりたがる、能弁、誠実、信用ある人、というように見られています。
	外格とは、総格から人格を引いた数です。家族・職場などの外因的要素、対人関係・社会的環境の運勢を表します。一字姓、一字名の場合、天の恵みとして霊数1を加えます。
総格 33	吉
	開運　勇気　成功
	理想大きい、現実逃避、威圧的、発言、人をバカにしたような癖、頭は切れ、プライド高い、などの特徴があります。
	総格とは、姓・名前の画数合計です。人生全体に影響を及ぼし、主に中年期以降を表します。

機本伸司	天格人格地格外格総格が同じです
富重かずま	天格人格地格外格総格が同じです
篠井英介	天格人格地格外格総格が同じです
藤山律子	天格人格地格外格総格が同じです
湯浅大祐	天格人格地格外格総格が同じです
熊谷正寿	天格人格地格外格総格が同じです
真渕勝	天格地格総格が同じです

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藤川洋子

触法発達障害者への複合的支援司法・福祉・心理・医学による連携 [ 藤川洋子 ]

司法・福祉・心理・医学による連携藤川洋子井出浩福村出版ショクホウハッタツショウガイシャエノフクゴウテキシエンフジカワ,ヨウコイデ,ヒロシ発行年月：2011年12月ページ数：209p サイズ：単行本 ISBN：9784571420405 藤川洋子（フジカワヨウコ）大阪大学文学部卒業。家庭裁判所調査官として大阪、京都、名古屋、東京等の家裁勤務で様々な少年たちに出会う。その間、アスペルガー障害と犯罪特性に関するわが国初の研究を行う。2006年、大阪家裁総括主任調査官を辞し、京都ノートルダム女子大学心理学部教授。東京大学医学部客員研究員。臨床心理士井出浩（イデヒロシ）京都大学医学部卒業。神戸大学医学部精神神経科学教室での臨床経験を経て、神戸市こども家庭センター（神戸市児童相談所）に奉職。在任中、阪神淡路大震災に遭い、災害後の子どものこころのケアに関わる。また、被虐待児童、発達障害児の精神医学的診断に携わる。2008年より関西学院大学人間福祉学部教授。精神科医（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）第1章　孤立する触法発達障害者たち／第2章　イギリスの実態／第3章　スウェーデンの実態／第4章　日本の実態ー司法の現場から／第5章　日本での複合的支援ー各支援の現場から／第6章　今、もとめられていることー複合的支援モデルの可能性本人文・思想・社会教育・福祉福祉

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なぜ特別支援教育か非行を通して見えるもの [ 藤川洋子 ]

非行を通して見えるもの藤川洋子日本標準ナゼトクベツシエンキョウイクカフジカワ,ヨウコ発行年月：2007年11月ページ数：143p サイズ：単行本 ISBN：9784820803126 藤川洋子（フジカワヨウコ）元・大阪家裁総括主任家裁調査官。2006年4月より京都ノートルダム女子大学心理学部教授。大阪大学文学部哲学科卒業後、家庭裁判所調査官となり、大阪、京都、名古屋、大津、東京家裁で勤務。非行や犯罪に関わった多くの少年少女に接し、更生のため奔走してきた。アスペルガー障害と非行特性に注目し、今までとは違った視点で少年犯罪の深層に迫りながら、少年少女の更生に力を注いでいる。東京大学医学部客員研究員も兼ねる（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　非行を通して見る発達障害／2　対人関係の発達とは／3　虐待を考える／4　なぜ特別支援教育か／5　特別支援の必要な子どもたち／6　回復から再生へ／7　対応上の留意点／8　社会に望まれること「発達障害をもつ子どもたちこそが、いちばん困っている！」切実な子どもたちの思いを、元・家裁調査官が語る。本人文・思想・社会教育・福祉教育人文・思想・社会教育・福祉障害児教育

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