著者加藤篤彦(編著) 小田豊(編集) 代表秋田喜代美(編集)出版社中央法規出版発売日2022年09月ISBN9784805887677ページ数168Pキーワードとくべつしえんきよういくようちえんにんていこどもえ トクベツシエンキヨウイクヨウチエンニンテイコドモエ かとう あつひこ おだ ゆたか カトウ アツヒコ オダ ユタカ9784805887677内容紹介【若手リーダー・中核リーダー育成に関するキャリアアップ研修のテキスト】幼稚園・認定こども園の処遇改善等加算の要件となるキャリアアップ研修に対応したテキストシリーズの第3弾。近年、幼稚園や認定こども園でもその必要性が高まっている「配慮を必要とする子ども」への保育・幼児教育について学びます。 配慮を必要とする子どもへの支援自体は多くの研修や類書で取り上げていますが、本書では共生社会の担い手を育てるためのインクルーシブ教育として、障害のある子どももそうでない子どももともに、幼稚園や認定こども園という生活の場で育ち合うことを前提とし、幼稚園教諭および保育教諭のリーダー職に求められる支援やかかわりを考えます。 今までは保育所で過ごすことの多かった配慮を必要とする子どもたちも、近年は幼稚園や認定こども園に入園することも増えてきました。幼児期のかかわりが就学後の育ちに大きく影響することは知られていますが、配慮を必要とする子どもたちにとってもそれは同じです。保育者としてどのようなかかわりが求められるのか、リーダーとしてどのような育成を心がければよいのかを考えていきましょう。全日本私立幼稚園幼児教育研究機構「保育者としての資質向上研修俯瞰図」にも対応。【主な目次】第1章 障害・特別支援教育の理解 第1節 幼児教育と特別支援教育 第2節 共生社会の担い手を育むインクルーシブな保育の実践第2章 障害の基礎知識 第1節 子どもの行動を観察しよう 第2節 子どもの発達・行動の理解・評価（医学的な診断を含む） 第3節 子どもの支援・配慮の実践——教育・保育への活かし方第3章 障害のある子どもへの支援 第1節 子どもの捉え方 第2節 集団の中におけるかかわり 合理的配慮について 第3節 基礎的環境整備の用意 第4節 保護者支援第4章 個別の指導計画の作成 第1節 個別の指導計画の基礎知識 第2節 個別の指導計画作成にあたっての配慮点 第3節 指導計画の記入例とポイント第5章 関係機関との連携 第1節 連携とは何か 第2節 園内研修の具体手だて 第3節 家族・関係諸機関・小学校・児童養護施設とのつながり資料【著者情報】監修：一般財団法人全日本私立幼稚園幼児教育研究機構編集代表：小田豊、秋田喜代美編集：加藤篤彦（武蔵野東第一・第二幼稚園園長）執筆：久保山茂樹（独立行政法人国立特別支援教育総合研究所インクルーシブ教育推進センター長兼上席総括研究員）新平鎮博（相模女子大学学芸学部教授）守巧（こども教育宝仙大学こども教育学部教授）若月芳浩（玉川大学教育学部教授）※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次第1章 障害・特別支援教育の理解（幼児教育と特別支援教育/共生社会の担い手を育むインクルーシブな保育の実現）/第2章 障害の基礎知識（子どもの行動を観察しよう/子どもの発達・行動の理解・評価（医学的な診断を含む） ほか）/第3章 障害のある子どもへの支援（子どもの捉え方/集団のなかにおけるかかわり「合理的配慮」について ほか）/第4章 個別の指導計画の作成（個別の指導計画の基礎知識/個別の指導計画作成にあたっての配慮点 ほか）/第5章 関係機関との連携（連携とは何か/園内連携の具体的な手だて ほか）

著者加藤篤彦(編著) 小田豊(編集) 代表秋田喜代美(編集)出版社中央法規出版発売日2022年09月ISBN9784805887677ページ数168Pキーワードとくべつしえんきよういくようちえんにんていこどもえ トクベツシエンキヨウイクヨウチエンニンテイコドモエ かとう あつひこ おだ ゆたか カトウ アツヒコ オダ ユタカ9784805887677内容紹介【若手リーダー・中核リーダー育成に関するキャリアアップ研修のテキスト】幼稚園・認定こども園の処遇改善等加算の要件となるキャリアアップ研修に対応したテキストシリーズの第3弾。近年、幼稚園や認定こども園でもその必要性が高まっている「配慮を必要とする子ども」への保育・幼児教育について学びます。 配慮を必要とする子どもへの支援自体は多くの研修や類書で取り上げていますが、本書では共生社会の担い手を育てるためのインクルーシブ教育として、障害のある子どももそうでない子どももともに、幼稚園や認定こども園という生活の場で育ち合うことを前提とし、幼稚園教諭および保育教諭のリーダー職に求められる支援やかかわりを考えます。 今までは保育所で過ごすことの多かった配慮を必要とする子どもたちも、近年は幼稚園や認定こども園に入園することも増えてきました。幼児期のかかわりが就学後の育ちに大きく影響することは知られていますが、配慮を必要とする子どもたちにとってもそれは同じです。保育者としてどのようなかかわりが求められるのか、リーダーとしてどのような育成を心がければよいのかを考えていきましょう。全日本私立幼稚園幼児教育研究機構「保育者としての資質向上研修俯瞰図」にも対応。【主な目次】第1章 障害・特別支援教育の理解 第1節 幼児教育と特別支援教育 第2節 共生社会の担い手を育むインクルーシブな保育の実践第2章 障害の基礎知識 第1節 子どもの行動を観察しよう 第2節 子どもの発達・行動の理解・評価（医学的な診断を含む） 第3節 子どもの支援・配慮の実践——教育・保育への活かし方第3章 障害のある子どもへの支援 第1節 子どもの捉え方 第2節 集団の中におけるかかわり 合理的配慮について 第3節 基礎的環境整備の用意 第4節 保護者支援第4章 個別の指導計画の作成 第1節 個別の指導計画の基礎知識 第2節 個別の指導計画作成にあたっての配慮点 第3節 指導計画の記入例とポイント第5章 関係機関との連携 第1節 連携とは何か 第2節 園内研修の具体手だて 第3節 家族・関係諸機関・小学校・児童養護施設とのつながり資料【著者情報】監修：一般財団法人全日本私立幼稚園幼児教育研究機構編集代表：小田豊、秋田喜代美編集：加藤篤彦（武蔵野東第一・第二幼稚園園長）執筆：久保山茂樹（独立行政法人国立特別支援教育総合研究所インクルーシブ教育推進センター長兼上席総括研究員）新平鎮博（相模女子大学学芸学部教授）守巧（こども教育宝仙大学こども教育学部教授）若月芳浩（玉川大学教育学部教授）※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次第1章 障害・特別支援教育の理解（幼児教育と特別支援教育/共生社会の担い手を育むインクルーシブな保育の実現）/第2章 障害の基礎知識（子どもの行動を観察しよう/子どもの発達・行動の理解・評価（医学的な診断を含む） ほか）/第3章 障害のある子どもへの支援（子どもの捉え方/集団のなかにおけるかかわり「合理的配慮」について ほか）/第4章 個別の指導計画の作成（個別の指導計画の基礎知識/個別の指導計画作成にあたっての配慮点 ほか）/第5章 関係機関との連携（連携とは何か/園内連携の具体的な手だて ほか）

幼稚園・認定こども園キャリアアップ研修テキスト 中央法規出版 特別支援教育 168P　30cm トクベツ　シエン　キヨウイク　ヨウチエン　ニンテイ　コドモエン　キヤリア　アツプ　ケンシユウ　テキスト カトウ，アツヒコ　オダ，ユタカ　アキタ，キヨミ

■ISBN:9784805887677★日時指定・銀行振込をお受けできない商品になりますタイトル【新品】特別支援教育　加藤篤彦/編著　小田豊/編集代表　秋田喜代美/編集代表ふりがなとくべつしえんきよういくようちえんにんていこどもえんきやりああつぷけんしゆうてきすと発売日202209出版社中央法規出版ISBN9784805887677大きさ168P　30cm著者名加藤篤彦/編著　小田豊/編集代表　秋田喜代美/編集代表

ご注文前に必ずご確認ください第1章 障害・特別支援教育の理解(幼児教育と特別支援教育共生社会の担い手を育むインクルーシブな保育の実現)第2章 障害の基礎知識(子どもの行動を観察しよう子どもの発達・行動の理解・評価(医学的な診断を含む) ほか)第3章 障害のある子どもへの支援(子どもの捉え方集団のなかにおけるかかわり「合理的配慮」について ほか)第4章 個別の指導計画の作成(個別の指導計画の基礎知識個別の指導計画作成にあたっての配慮点 ほか)第5章 関係機関との連携(連携とは何か園内連携の具体的な手だて ほか)小田豊(演奏者)商品番号：NEOBK-2773398Kato Atsuhiko / Hencho Oda Yutaka / Henshu Daihyo Akita Kiyomi / Henshu Daihyo / Tokubetsu Shien Kyoiku (Yochien Nintei Kodomo En Carrier up Kenshu Text)メディア：本/雑誌重量：340g発売日：2022/08JAN：9784805887677特別支援教育[本/雑誌] (幼稚園・認定こども園キャリアアップ研修テキスト) / 加藤篤彦/編著 小田豊/編集代表 秋田喜代美/編集代表2022/08発売