白石淑江(しらいしよしえ)のプロフィール、画数と運勢

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白石淑江(しらいしよしえ)プロフィール

ＮＰＯ子どもの虐待防止ネットワーク・あいち副理事長

白石淑江 しらいしよしえ の画数・良運

天格   10 凶   凶
多難　大凶
あなたの家系は盛衰が激しく、一代で天下をとり滅びてゆく傾向があります。
天格とは、姓の漢字の画数の総計です。祖先運を表しています。天格だけで吉凶は判断しません。
人格   16 大吉   大吉
人望　大成　逆転成功
気位が高い野心家で、しかも徹底した努力家です。行動力、予知力、瞬間的判断力が抜群です。しかし、人を見る目は冷酷です。
人格とは、姓の最後と名前の最初の画数合計です。名前の中心にあたる部分で、家庭・仕事・結婚運、二十代くらいまでの運勢を表し、主運とも言われます。
地格   17 吉   吉
積極性　地位　財産
芸事の名人で、踊り、楽器、演奏、話術が巧みで、サービス精神が旺盛です。親子関係は争いが多いのに仲良く血族意識が強いです。
地格とは、名前の画数の総計です。性格・才能・金運・適職、幼年期から中年期までの運勢を表します。
外格   11 吉   吉
幸運　富　地位
人からは、いつもニコニコ、社交上手、話術が巧み、友人、親を大切にする、見栄っぱり、金づかい荒い人というように見られています。
外格とは、総格から人格を引いた数です。家族・職場などの外因的要素、対人関係・社会的環境の運勢を表します。一字姓、一字名の場合、天の恵みとして霊数1を加えます。
総格   27 半吉   半吉
摩擦　孤立　頭脳明晰
最も強情。理屈っぽいが沈着冷静。計算が致密。人一倍努力と根性で確実に好機をつかむ責任感強い、などの特徴があります。
総格とは、姓・名前の画数合計です。人生全体に影響を及ぼし、主に中年期以降を表します。
白石淑江 の画数・良運
田辺淳吉 天格 人格 地格 外格 総格 が同じです
羽太雄平 天格 人格 地格 外格 総格 が同じです
上阪香苗 天格 人格 地格 外格 総格 が同じです
川村恒明 天格 人格 地格 外格 総格 が同じです
白石麻衣 天格 人格 地格 外格 総格 が同じです
石田麻衣 天格 人格 地格 外格 総格 が同じです
下位香代子 天格 人格 地格 外格 総格 が同じです
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白石淑江

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子どもから出発する保育実践 白石淑江 新評論スウェーデンニマナブドキュメンテーションノカツヨウ シライシヨシエ 発行年月：2018年04月20日 予約締切日：2018年03月14日 ページ数：256p サイズ：単行本 ISBN：9784794810915 白石淑江（シライシヨシエ） 愛知淑徳大学福祉貢献学部子ども福祉専攻教授。大学院修士課程修了後、短期大学保育科に勤務。その後、大学などの非常勤講師を経て、1991年から同朋大学社会福祉学部に勤め、2010年より現職。大学において保育士養成に携わるとともに、児童虐待の発生予防を視野に入れた地域の子育て支援活動にも関わっている。2000年にストックホルム教育大学（現・ストクホルム大学）に短期留学して以来、スウェーデンの研究者や保育者との交流を深めながら、この国の制度や保育実践について研究している。また、勤務校の学生のスウェーデン保育研修も行っている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） スウェーデンの保育と教育的ドキュメンテーション／第1部　スウェーデンにおける教育的ドキュメンテーション（スウェーデンの就学前教育における子どもの参加／教育的ドキュメンテーションの実践／アトリエリスタの視点とプロジェクト活動／保育者にとっての教育的ドキュメンテーション／「森のムッレ教育」と教育的ドキュメンテーション）／第2部　日本の保育園での教育的ドキュメンテーションの試み（スウェーデン人から見た日本の保育／試行的実践から見えてきたことー新しい目で子どもや保育を見るために／教育的ドキュメンテーションで保育が変わる／ドキュメンテーションを活かした創作劇の取り組み） 子どもの思いや考えから出発する保育実践。見つけよう！子どもたちの素晴らしさ。「子どもの権利」の先進国発。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育
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テーマ活動とドキュメンテーション 白石淑江 水野恵子 かもがわ出版スウェーデン ホイク ノ イマ シライシ,ヨシエ ミズノ,ケイコ 発行年月：2013年07月 ページ数：203p サイズ：単行本 ISBN：9784780306286 白石淑江（シライシヨシエ） 1950年、山梨県生まれ。現在、愛知淑徳大学福祉貢献学部子ども福祉専攻、教授。NPO法人CAPNA（子どもの虐待防止ネットワーク・あいち）理事。大学において保育士養成に携わる一方、地域の子育て支援活動や児童虐待防止活動に力を注いでいる。2000年にストックホルム教育大学（現ストックホルム大学）に短期留学して以来、スウェーデンの子育て支援施策、保育・幼児教育の制度や実践の動向について研究している 水野恵子（ミズノケイコ） 1946年、愛知県生まれ。元日本女子体育大学スポーツ健康学科幼児発達学専攻教授。社会福祉法人「わかくさ会」かやの木保育園理事。大学において保育者養成に関わる。福祉国家、男女平等先進国のスウェーデンの「保育園」の実態を調査するなかで以前訪問した旧東独やチェコ、デンマークよりもスウェーデンの優位性を実感。その優位性をもたらしたものは何か、スウェーデンの保育の歴史や制度、経営主体の多様化などの研究に取り組んでいる（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　ナショナルカリキュラムの理念とその具体化（ナショナルカリキュラムの改訂とその要点／ナショナルカリキュラムの子ども観、教育観／テーマ活動とドキュメンテーション）／第2章　ドキュメンテーションから読み解くテーマ活動の実際（就学前学校の環境／実践例／園庭の馬の遊具／実践例：球根の実験）／第3章　スウェーデンの保育のあゆみと民営の就学前学校（スウェーデンの保育のあゆみ／スウェーデンの民営の就学前学校）／資料　ナショナルカリキュラムの改訂について／資料　改訂就学前学校カリキュラム（Lpf¨o　98　Reviderad　2010） 待機児童問題を克服しさらなる質の向上をめざすテーマ活動とは？世界で最も保育の質が高い国の実際にせまる！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 福祉
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