公共性・ナショナリズムと教育 辻本雅史 日本図書センターロンシュウ ゲンダイ ニホン ノ キョウイクシ ツジモト,マサシ 発行年月：2014年01月20日 ページ数：638p サイズ：全集・双書 ISBN：9784284306430 辻本雅史（ツジモトマサシ） 1949年生まれ。現在、国立台湾大学日本語文学系教授、京都大学名誉教授 森川輝紀（モリカワテルミチ） 1945年生まれ。現在、福山市立大学教育学部児童教育学科教授 増井三夫（マスイミツオ） 1946年生まれ。現在、聖徳大学児童学部児童学科教授・副学長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　地域と教育の公共性（自由民権運動と教育／小学校の設立と学資金の民衆的基盤　ほか）／2　学校をめぐる公共性（寛政異学の禁における正学派朱子学の意義／郷学論　ほか）／3　公共性と宗教教育（明治一〇年代における僧侶の学校教員兼務／訓令一二号の思想と現実（一）　ほか）／4　ナショナリズムと教育（教育におけるナショナルなもの／近代日本における“ナショナリズムと教育”の展望　ほか） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

岩波新書　新赤版 1903 辻本 雅史 岩波書店エドノマナビトシソウカタチ ツジモト マサシ 発行年月：2021年11月22日 予約締切日：2021年10月10日 ページ数：246p サイズ：新書 ISBN：9784004319030 辻本雅史（ツジモトマサシ） 1949年、愛媛県生まれ。1978年、京都大学大学院教育学研究科博士課程退学。文学博士（大阪大学）。京都大学、国立台湾大学、中部大学の各教授を経て、中部大学フェロー、京都大学名誉教授、中部大学名誉教授。専攻は日本思想史、教育史（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 序章　知のつくられかた／第1章　「教育社会」の成立と儒学の学び／第2章　明代朱子学と山崎闇斎ー四書学の受容から体認自得へ／第3章　伊藤仁斎と荻生徂徠ー読書・看書・会読／第4章　貝原益軒のメディア戦略ー商業出版と読者／第5章　石田梅岩と石門心学ー声の復権／第6章　本居宣長と平田篤胤ー国学における文字と声／終章　江戸の学びとその行方ー幕末から明治へ 長い戦乱をへて平和がもたらされた近世とは、世代から世代へと“知”を文字によって学び伝えてゆく時代の到来であり、そうした「教育社会」こそが、個性豊かな思想家を生みだした。朱子学から、山崎闇斎、伊藤仁斎、荻生徂徠、貝原益軒、心学、そして国学まで、“学び”と“メディア”の視点から広くみわたす江戸思想史入門。 本 人文・思想・社会 哲学・思想 東洋思想 新書 美容・暮らし・健康・料理

長い戦乱をへて平和がもたらされた近世とは，世代から世代へと〈知〉を文字によって学び伝えてゆく時代の到来であり，そうした「教育社会」こそが，個性豊かな思想家を生みだした．朱子学から，山崎闇斎，伊藤仁斎，荻生徂徠，貝原益軒，心学，そして国学まで，〈学び〉と〈メディア〉の視点から広くみわたす江戸思想史入門．画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。

著者辻本雅史(著)出版社岩波書店発売日2021年11月ISBN9784004319030ページ数238Pキーワードえどのまなびとしそうかたちいわなみしんしよ エドノマナビトシソウカタチイワナミシンシヨ つじもと まさし ツジモト マサシ9784004319030内容紹介長い戦乱をへて平和がもたらされた近世とは、世代から世代へと〈知〉を文字によって学び伝えてゆく時代の到来であり、そうした「教育社会」こそが、個性豊かな思想家を生みだした。朱子学から、山崎闇斎、伊藤仁斎、荻生徂徠、貝原益軒、心学、そして国学まで、〈学び〉と〈メディア〉の視点から広くみわたす江戸思想史入門。※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次序章 知のつくられかた/第1章 「教育社会」の成立と儒学の学び/第2章 明代朱子学と山崎闇斎—四書学の受容から体認自得へ/第3章 伊藤仁斎と荻生徂徠—読書・看書・会読/第4章 貝原益軒のメディア戦略—商業出版と読者/第5章 石田梅岩と石門心学—声の復権/第6章 本居宣長と平田篤胤—国学における文字と声/終章 江戸の学びとその行方—幕末から明治へ

近世日本の知の伝達 辻本雅史 ぺりかん社シソウ ト キョウイク ノ メディアシ ツジモト,マサシ 発行年月：2011年03月 ページ数：320， サイズ：単行本 ISBN：9784831512901 辻本雅史（ツジモトマサシ） 1949年（昭和24）愛媛県生まれ。京都大学文学部史学科（国史学）卒業。同大学大学院教育学研究科修士課程修了。同博士課程単位取得退学。光華女子大学・甲南女子大学教授をへて、現在京都大学大学院教育学研究科教授。文学博士（大阪大学）。専攻、日本思想史、日本教育史（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　貝原益軒の思想ー教育・メディア・身体（近世における「気」の思想史・覚書ー貝原益軒を中心に／「学術」の成立ー益軒の道徳論と学問論／貝原益軒と出版メディアー『大学新疏』編纂と出版の努力／教育システムのなかの身体ー貝原益軒における学習）／2　「知の伝達」メディア史の試み（「教育のメディア史」の構想ー「文字社会」と出版文化／思想のメディア史の構想／素読の教育文化ーテキストの身体化／日本近世における「四書学」の展開と変容／マス・ローグの教説ー石田梅岩と心学道話の「語り」）／3　教育学と思想史の間（「江戸」への視線ー日本教育史学の成立をめぐって／「江戸」からの視線ー「他者」としての「近代」／荻生徂徠の習熟論と教化論ー近世教育思想試論／教育の社会化と学習社会に向けてー歴史からの視点） 学校に依存した近代教育は危機に瀕している。本書は、江戸の「知」を見直して、近代が切り捨ててきた「学び」の原点を追究する。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

子ども・家族と教育 辻本雅史 日本図書センターロンシュウ ゲンダイ ニホン ノ キョウイクシ ツジモト,マサシ 発行年月：2013年06月24日 ページ数：517p サイズ：全集・双書 ISBN：9784284306423 辻本雅史（ツジモトマサシ） 1949年生まれ。現在、国立台湾大学日本語文学系教授、京都大学名誉教授 小山静子（コヤマシズコ） 1953年生まれ。現在、京都大学大学院人間・環境学研究科教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　近世社会の子ども・家族と教育（家と村における産育・教育／出産・育児における近世　ほか）／2　子どもという存在（「少年」概念の成立と少年期の出現ー雑誌『少年世界』の分析を通して／「少年」から少年・少女へー明治の子ども投稿雑誌『頴才新誌』におけるジェンダーの変容　ほか）／3　家族の近代（父と母の制度史ー親の“自然”な権利が確立するまで／日本における“近代家族”の誕生ー明治期ジャーナリズムにおける「一家團欒」像の形成を手掛りに　ほか）／4　家庭教育の展開（家族と家族のおこなう教育ー日本・一七世紀〜二〇世紀／三田谷啓における母親教育の構想　ほか）／5　戦後社会の子ども・家族と教育（少産社会の子ども観ー「作るもの」「育てるもの」としての子ども／純潔教育に見る家族のセクシュアリティとジェンダーー純潔教育家族像から六〇年代家族像へ　ほか） 理想とされる子ども像、家族における教育のあるべき姿を、それぞれの、時代、社会、文化的背景から解きほぐす！教育改革／教員養成・教師論／幼児教育・障害児教育／子ども・家族／公共性・ナショナリズム／戦争／身体・メディアー。7つの現代的なアプローチから“教育”の枠組みを越境する！教育史研究と関連領域を接続する重要論考を精選した、新しいリーディングスの登場。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

著者辻本雅史(監修)出版社日本図書センター発売日2014年01月ISBN9784284306409ページ数601Pキーワードろんしゆうげんだいにほんのきよういくし2きよういん ロンシユウゲンダイニホンノキヨウイクシ2キヨウイン つじもと まさし ふなき とし ツジモト マサシ フナキ トシ BF27521E9784284306409内容紹介教育史学と関連領域を接続する、重要論考のリーディングス！各巻、約20本の論文と、編者による解説、参考文献リストを附す※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次第1部 教員養成（戦後教員養成史研究の基本的枠組み—“開放制”対“閉鎖制”/“開放制”対“閉鎖制”という枠組みからの脱却/研究の多様化へ向けて）/第2部 教師論（歴史の中の教師像）

身体・メディアと教育 辻本雅史 日本図書センターロンシュウ ゲンダイ ニホン ノ キョウイクシ ツジモト,マサシ 発行年月：2014年05月21日 ページ数：538p サイズ：全集・双書 ISBN：9784284306454 辻本雅史（ツジモトマサシ） 1949年生まれ。現在、国立台湾大学日本語文学系教授、京都大学名誉教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　身体（教育システムのなかの身体ー貝原益軒における学習と身体ー／伝統的な学びと近代教育　ほか）／2　音声・文字・識字（近世社会と識字／文字から見た学習文化の比較　ほか）／3　出版・読書・通信教育（貝原益軒と出版メディアー『大学新疏』編纂と出版の努力ー／『経典余師』考　ほか）／4　「もの」と「こと」（教具から見る学校文化／教室の道具立て　ほか） 「知」を、いかにして伝えるのか？「メディア」と「知」との相関性を、学ぶ「身体」、学校の「もの」「こと」にも広げて、考えるー。教育改革／教員養成・教師論／幼児教育・障害児教育／子ども・家族／公共性・ナショナリズム／戦争／身体・メディアー。7つの現代的なアプローチから“教育”の枠組みを越境する！教育史研究と関連領域を接続する重要論考を精選した、新しいリーディングスの登場。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

著者辻本雅史(著)出版社岩波書店発売日2021年11月ISBN9784004319030ページ数238Pキーワードえどのまなびとしそうかたちいわなみしんしよ エドノマナビトシソウカタチイワナミシンシヨ つじもと まさし ツジモト マサシ9784004319030内容紹介長い戦乱をへて平和がもたらされた近世とは、世代から世代へと〈知〉を文字によって学び伝えてゆく時代の到来であり、そうした「教育社会」こそが、個性豊かな思想家を生みだした。朱子学から、山崎闇斎、伊藤仁斎、荻生徂徠、貝原益軒、心学、そして国学まで、〈学び〉と〈メディア〉の視点から広くみわたす江戸思想史入門。※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次序章 知のつくられかた/第1章 「教育社会」の成立と儒学の学び/第2章 明代朱子学と山崎闇斎—四書学の受容から体認自得へ/第3章 伊藤仁斎と荻生徂徠—読書・看書・会読/第4章 貝原益軒のメディア戦略—商業出版と読者/第5章 石田梅岩と石門心学—声の復権/第6章 本居宣長と平田篤胤—国学における文字と声/終章 江戸の学びとその行方—幕末から明治へ

戦争と教育 辻本雅史 日本図書センターBKSCPN_【高額商品】 ロンシュウ ゲンダイ ニホン ノ キョウイクシ ツジモト,マサシ 発行年月：2014年05月21日 ページ数：587p サイズ：全集・双書 ISBN：9784284306447 辻本雅史（ツジモトマサシ） 1949年生まれ。現在、国立台湾大学日本語文学系教授、京都大学名誉教授 北村嘉恵（キタムラカエ） 1972年生まれ。現在、北海道大学大学院教育学研究院准教授 白取道博（シラトリミチヒロ） 1958年生まれ。現在、横浜国立大学教育人間科学部教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　「戦争と教育」研究の視座と方法（戦後教育史像の再構成／書評寺崎昌男・戦時下教育研究会編『総力戦体制と教育ー皇国民「錬成」の理念と実践』／戦時期庶民の心情と論理ー昭和戦時体制の担い手の分析／戦場動員／解題（『対訳　小学国語読本巻一〜巻六　地域教育史資料4』）／2　“戦力たり得る者”の序列化（十五年戦争期の静岡県における徴兵適齢者の諸相ー文部省の壮丁教育調査をめぐって／戦争と女性／太平洋戦争期の青少年不良化問題／傷痍軍人小学校教員養成所の設立）／3　“献身”調達の諸相（異民族に対する軍事動員と皇民化政策ー台湾の軍夫を中心にして／志願兵制度の展開とその意義ー日中戦争段階における皇民化政策／動員と統制ー日本軍政期のジャワにおけるイスラム宣撫工作について／「満蒙開拓青少年義勇軍」の変容（一九三八〜一九四一年）ー「郷土部隊編成」導入の意義）／4　“尽忠報国”の現在（壮丁の思想／悪魔とその子孫／あとがき（『ボクラ少国民と戦争応援歌』（改訂版））／疎開学童として） 「戦う人間」を形成・動員するための、一局面である“戦争”と“教育”の関係、その実相に迫る！教育改革／教員養成・教師論／幼児教育・障害児教育／子ども・家族／公共性・ナショナリズム／戦争／身体・メディアー。7つの現代的なアプローチから“教育”の枠組みを越境する！教育史研究と関連領域を接続する重要論考を精選した、新しいリーディングスの登場。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育