中村 文子 ボブ・パイク 日本能率協会マネジメントセンターケンシュウファシリテーションハンドブック ナカムラアヤコ ボブパイク 発行年月：2020年03月20日 予約締切日：2020年03月19日 ページ数：304p サイズ：単行本 ISBN：9784820727804 中村文子（ナカムラアヤコ） ダイナミックヒューマンキャピタル株式会社代表取締役。ボブ・パイク・グループ認定マスタートレーナー。神戸市外国語大学を卒業。P＆G、ヒルトンホテルにて人材・組織開発を担当後、2005年にダイナミックヒューマンキャピタルを設立。クライアントは製薬、電機メーカー、保険・金融、ホテル、販売・サービス業、さらには大学・学校と多岐にわたる。講師・インストラクター・社内講師養成、研修内製化支援に注力。教育制度構築、階層別研修、コミュニケーションスキル研修などの分野でも活動中 パイク，ボブ（Pike,Bob） ボブ・パイク・グループ創設者・元会長。20冊以上の著書をもつ。「参加者主体」の研修手法は全世界30か国以上で12万人以上が受講している。アメリカで優れたスピーカーに与えられる称号CSP（Certified　Speaking　Professional）をもち、人材開発の世界的機関ATD（Association　for　Talent　Development）ではレジェンダリー・スピーカーとして称えられている。人材開発、講師養成の分野で50年の経験をもち、2007年には、人材育成分野でもっとも影響を与えたリーダーに贈られる賞を受賞している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　効果的な学びをつくる研修ファシリテーションの基本（なぜ、研修にファシリテーションが必要なのか？／「ファシリテーター」としての講師の役割／参加者の主体性を引き出す基本原理）／第2章　ファシリテーションをデザインする（アクティビティをデザインする／問いかけをデザインする／学習効果を高める場をデザインする／安心して学べる関係性をデザインする）／第3章　ファシリテーションを実践する（アクティビティ・ディスカッションを効果的に運営する／アクティビティ・ディスカッション中のファシリテーション／シーン別・研修ファシリテーションの実践／アクティビティ・ディスカッション後のファシリテーション）／第4章　ファシリテーションの応用ー難しい場面・難しい参加者への対応（難しい状況・場面への対応／対応が難しい参加者への接し方）／第5章　研修ファシリテーションの効果測定（研修ファシリテーションの質・効果を振り返る） “主体的な学び”を促進する！世界30カ国で実践される参加者主体の研修手法。ファシリテーションのデザイン＋問いかけ＋運営スキル。成果につながる！研修の満足度が高まる！「対応が困る場面」が少なくなる！「研修ファシリテーション」を取り入れる3つのメリット。 本 ビジネス・経済・就職 マネジメント・人材管理 人材管理 ビジネス・経済・就職 経営 経営戦略・管理 ビジネス・経済・就職 ビジネスマナー

中村 文子 ボブ・パイク 日本能率協会マネジメントセンターBKSCPN_【bookーfestivalーthr】 コウシインストラクターハンドブック ナカムラアヤコ ボブパイク 発行年月：2017年03月03日 予約締切日：2017年03月02日 ページ数：336p サイズ：単行本 ISBN：9784820759638 中村文子（ナカムラアヤコ） ダイナミックヒューマンキャピタル株式会社代表取締役。ボブ・パイク・グループ認定マスタートレーナー。神戸市外国語大学を卒業。P＆G、ヒルトンホテルにて人材・組織開発を担当後、2005年にダイナミックヒューマンキャピタルを設立。クライアントは製薬、電機メーカー、保険・金融、ホテル、販売・サービス業、さらには大学・学校と多岐にわたる。「世の中から、退屈で身にならない研修を減らす」ことをミッションに、講師・インストラクター・社内講師養成、研修内製化支援に注力 パイク，ボブ（Pike,Bob） ボブ・パイク・グループ創設者・元会長。アメリカで優れたスピーカーに与えられる称号CSP（Certified　Speaking　Professional）をもち、人材開発の世界的機関ATD（Association　for　Talent　Development）ではレジェンダリー・スピーカーとして称えられている。人材開発、講師養成の分野で40年以上の経験をもち、2007年には、人材育成分野で最も影響を与えたリーダーに贈られる賞を受賞している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　研修の効果を高めるー参加者主体の研修とは／第2章　なぜ研修が必要なのか？ー研修作成の準備／第3章　研修を組み立てるーインストラクショナルデザインの基本／第4章　講師・インストラクターの基本スキルー基本のデリバリースキル、ツールを身に付ける／第5章　学習環境をつくりだすー学ぶ意欲を引き出す場を設定する／第6章　研修を効果的に運営するーデリバリーとファシリテーションのコツ／第7章　社内講師を任されたらー最短で効果的な研修を運営する／第8章　研修の効果測定とPDCA インストラクショナルデザイン＋デリバリースキル＋ファシリテーションスキル。退屈な研修が実践的な学びに変わる！世界30カ国で実践される参加者の意欲を引き出す研修手法のエッセンス。 本 ビジネス・経済・就職 マネジメント・人材管理 人材管理 ビジネス・経済・就職 経営 経営戦略・管理 ビジネス・経済・就職 ビジネスマナー

中村 文子 ボブ・パイク 日本能率協会マネジメントセンターケンシュウデザインハンドブック ナカムラアヤコ ボブパイク 発行年月：2018年06月01日 予約締切日：2018年05月31日 ページ数：344p サイズ：単行本 ISBN：9784820726692 中村文子（ナカムラアヤコ） ダイナミックヒューマンキャピタル株式会社代表取締役。ボブ・パイク・グループ認定マスタートレーナー。神戸市外国語大学を卒業。P＆G、ヒルトンホテルにて人材・組織開発を担当後、2005年にダイナミックヒューマンキャピタルを設立。クライアントは製薬、電機メーカー、保険・金融、ホテル、販売・サービス業、さらには大学・学校と多岐にわたる。「世の中から、退屈で身にならない研修を減らす」ことをミッションに、講師・インストラクター・社内講師養成、研修内製化支援に注力。教育制度構築、階層別研修、コミュニケーションスキル研修などの分野でも活動中 パイク，ボブ（Pike,Bob） ボブ・パイク・グループ創設者・元会長。アメリカで優れたスピーカーに与えられる称号CSP（Certified　Speaking　Professional）をもち、人材開発の世界的機関ATD（Association　for　Talent　Development）ではレジェンダリー・スピーカーとして称えられている。人材開発、講師養成の分野で40年以上の経験をもち、2007年には、人材育成分野で最も影響を与えたリーダーに贈られる賞を受賞している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　なぜ、研修にインストラクショナルデザインが必要なのか？（研修の効果を高めるために必要なこと／インストラクショナルデザインの失敗例／インストラクショナルデザインの基本コンセプト）／第2章　インストラクショナルデザインの8つのステップ（ニーズを分析する／参加者を分析する／目的を設定する　ほか）／第3章　インストラクショナルデザインの実践例（インストラクショナルデザインを実践する） “主体的な学び”を設計する！世界30カ国で実践されるインストラクショナルデザインの理論と実践。 本 ビジネス・経済・就職 経営 その他 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

中村 文子 ボブ・パイク 日本能率協会マネジメントセンターケンシュウアクティビティハンドブック ナカムラアヤコ ボブパイク 発行年月：2019年03月15日 予約締切日：2019年03月14日 ページ数：288p サイズ：単行本 ISBN：9784820727095 中村文子（ナカムラアヤコ） ダイナミックヒューマンキャピタル株式会社代表取締役。ボブ・パイク・グループ認定マスタートレーナー。神戸市外国語大学を卒業。P＆G、ヒルトンホテルにて人材・組織開発を担当後、2005年にダイナミックヒューマンキャピタルを設立。教育制度構築、階層別研修、コミュニケーションスキル研修などの分野でも活動中 パイク，ボブ（Pike,Bob） ボブ・パイク・グループ創設者・元会長。アメリカで優れたスピーカーに与えられる称号CSP（Certified　Speaking　Professional）をもち、2007年には、人材育成分野で最も影響を与えたリーダーに贈られる賞を受賞している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　アクティビティが研修の効果を高める！（主体的な学びをつくる研修アクティビティ／研修アクティビティの基本理論／参加者が主体的で安心して学べる場をつくる／アクティビティを円滑に進めるインストラクションのポイント／アクティビティの効果を高めるファシリテーション）／第2章　シーン別研修アクティビティ50（オープニング／クロージング／リビジット／エナジャイザー／その他のアクティビティ） 世界30カ国で実践される参加者主体の研修手法。アクティビティの実践法＋ファシリテーションのテクニック。シーン別アクティビティ50を収録。 本 ビジネス・経済・就職 経営 その他 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 社会教育

《主体的なオンライン学習を実現する》 世界30ヶ国12万人が学んだ「オンライン研修・授業」の新常識！ ◆こんな悩みを感じる方へ □オンラインでは、参加者の反応がわからなくて、正直やりづらい □何とか研修・授業をオンライン化はしたけれど、「これでいいのか？」と内心思っている □参加者が退屈しているのではないかと不安になることがある □正直なところ、集合研修・授業のような「手ごたえ」を感じられない □オンライン研修・授業の、もっと効果的な方法を知りたい 研修運営に悩む講師、学習効果を高めたい社内講師・教員、人材開発担当者必読！ オンラインの可能性を最大限に活かす インストラクショナルデザイン＋ファシリテーション＋運営スキル ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 「講師・インストラクターのバイブル」とも評される世界30ヶ国12万人が学んだ「参加者主体の研修」ハンドブックシリーズ第5弾。 今回のテーマとなるのは、今、その必要性が急激に高まっている「オンライン研修・授業」です。 2020年3月以降、多くの組織、学校において研修・授業のオンライン化が一気に広がりました。 その中で、「何とか急いで対応はしたものの、これが本当に効果的な方法なのかわからない」といった意見をしばしば聞きます。 期せずとも始まった日本における「オンライン研修」は、「始める」「オンライン化する」というファーストステップから、「効果を高める」「質を高める」という段階へと移りつつあります。 それでは、質の高いオンライン研修はどのように行えば良いのでしょうか？ オンライン研修の効果を高めるためには、一体何が必要なのでしょうか？ 本書では、アメリカにおいて豊富なオンライン研修（ウェビナー）の実績をもつボブ・パイク氏が開発した「参加者主体の研修手法」をもとに、参加者が主体的に学び、行動変容を促すために欠かせない 「インストラクショナルデザイン」 「ファシリテーション」 「運営・デリバリー」 の理論・考え方と実践法を紹介していきます。 本書を読むことで、 「時間配分をどうするのか」 「研修コンテンツをどのように組み立てていけば良いのか」 「参加者のビデオはオンにするべきなのか」 「オンライン学習でのグループワークはどのように運営すればいいか」 「オンライン疲れを防いで集中力を保ってもらうにはどうすればいいか」 などの素朴な疑問を解消するコツが見つかることでしょう。 【目次】 第1章　学習効果を高めるオンライン研修とは 第2章　参加者主体のオンライン研修の基本原則 第3章　参加者主体のオンライン研修をデザインする 第4章　参加者主体のオンライン研修のファシリテーション 第5章　困った場面とその対処法画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。

著者中村文子(著) ボブ・パイク(著)出版社日本能率協会マネジメントセンター発売日2020年03月ISBN9784820727804ページ数299Pキーワードけんしゆうふあしりてーしよんはんどぶつくさんかしや ケンシユウフアシリテーシヨンハンドブツクサンカシヤ なかむら あやこ ぱいく ろば ナカムラ アヤコ パイク ロバ9784820727804内容紹介退屈な研修を実践的な学びに変える！30ヶ国15万人が学んだ研修手法グローバルスタンダード“集合研修だからこそできること”ができる講師になるために必要なファシリテーションデザイン ＋ 問いかけスキル ＋ 運営スキル≪研修ファシリテーションを取り入れる3つのメリット≫□成果につながる□研修の満足度が高まる□「対応に困る場面」が少なくなる□再現性の高いファシリテーションができるようになる「講師・インストラクターのバイブル」とも評される世界30カ国15万人が学んだ「参加者主体の研修」シリーズ第4作。講師に求められるスキルというと、話術やプレゼンテーション方法などが重視されがちです。しかし、研修本来の目的は「ビジネス上の成果につなげる」こと。そのためには、参加者が主体的に学ぶ場を生み出すことが欠かせません。また、急速なラーニング・テクノロジーの進化の中で、今まで以上に、研修には「集合するからこそできること」が求められます。学びを成果に結びつけること。そして、集合するからこそできること。これらを実現するためには、参加者が主体的に学ぶ場をつくり出し、サポートする「ファシリテーション」のスキルが欠かせません。本書は、「学習の場面」に必要なファシリテーションについて、基本的な理論からデザイン、実践テクニック、応用までを網羅しました。主体的な学びを実現するうえで必読の1冊です。※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次第1章 効果的な学びをつくる研修ファシリテーションの基本（なぜ、研修にファシリテーションが必要なのか？/「ファシリテーター」としての講師の役割/参加者の主体性を引き出す基本原理）/第2章 ファシリテーションをデザインする（アクティビティをデザインする/問いかけをデザインする/学習効果を高める場をデザインする/安心して学べる関係性をデザインする）/第3章 ファシリテーションを実践する（アクティビティ・ディスカッションを効果的に運営する/アクティビティ・ディスカッション中のファシリテーション/シーン別・研修ファシリテーションの実践/アクティビティ・ディスカッション後のファシリテーション）/第4章 ファシリテーションの応用—難しい場面・難しい参加者への対応（難しい状況・場面への対応/対応が難しい参加者への接し方）/第5章 研修ファシリテーションの効果測定（研修ファシリテーションの質・効果を振り返る）

著者中村文子(著) ボブ・パイク(著)出版社日本能率協会マネジメントセンター発売日2018年06月ISBN9784820726692ページ数344Pキーワードけんしゆうでざいんはんどぶつくがくしゆうこうかおひ ケンシユウデザインハンドブツクガクシユウコウカオヒ なかむら あやこ ぱいく ろば ナカムラ アヤコ パイク ロバ9784820726692内容紹介≪こんな悩みはありませんか？≫□研修で、一生懸命話しているのに反応が薄い□研修参加者のレベルにバラつきがあって誰に合わせればいいかわからない□研修で学んだ内容が現場で活かされていない□ワークを取り入れてはいるが、いまいち盛り上がらない人材開発、組織力向上の手段として欠かすことのできない研修・セミナー。その効果をいかに高めていくかは、人材開発担当者および研修担当者、研修講師にとって必須の課題です。効果的な学びを生み出すには、参加者が「主体的に学ぶこと」が欠かせません。本書では、著者ボブ・パイク氏が体系化し、世界30万人が学んだ「参加者主体の研修手法」をベースに、学ぶ意欲を高め、学習効果を最大化する研修を行ううえで欠かせない「インストラクショナルデザイン」の理論と実践をまとめます。知識のない方でも、8つのステップに沿って考えるだけで、効果的な研修をデザインできるようになります。【今日から使える研修設計用ワークシート付】※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次第1章 なぜ、研修にインストラクショナルデザインが必要なのか？（研修の効果を高めるために必要なこと/インストラクショナルデザインの失敗例/インストラクショナルデザインの基本コンセプト）/第2章 インストラクショナルデザインの8つのステップ（ニーズを分析する/参加者を分析する/目的を設定する ほか）/第3章 インストラクショナルデザインの実践例（インストラクショナルデザインを実践する）

◆◆◆非常にきれいな状態です。中古商品のため使用感等ある場合がございますが、品質には十分注意して発送いたします。 【毎日発送】 商品状態 著者名 中村文子、ボブ・パイク 出版社名 日本能率協会マネジメントセンタ− 発売日 2021年3月30日 ISBN 9784820728849

著者中村文子(著) ボブ・パイク(著)出版社日本能率協会マネジメントセンター発売日2017年03月ISBN9784820759638ページ数336Pキーワードビジネス書 こうしいんすとらくたーはんどぶつくこうかてきなまな コウシインストラクターハンドブツクコウカテキナマナ なかむら あやこ ぱいく ろば ナカムラ アヤコ パイク ロバ9784820759638内容紹介□講師として登壇することになったけれども、 いったい何から手を付ければいいのだろう？□1対1で部下や後輩を指導したことはあるけれど、 複数の人を相手に教えるのははじめて。 研修となると、どんな準備をすればいいのだろう？□社内講師として何度か登壇したけれど、どうしても途中 眠くなる人が出てしまう。どうすれば皆に最後まで 味をもって聞いてもらえるのだろう？□講師の経験を積んできたものの、教え方をきちんと 学んだことはなく、試行錯誤と我流の積み上げになっている。 体系立てて学んでみたい。誰かに何かを【教える】立場にあるすべての人へ。退屈な研修が実践的な学びに変わる！世界30カ国、12万人以上が学んだ「教える」理論のエッセンス。人材開発、組織力向上の手段として欠かすことのできない研修・セミナー。その効果をいかに高めていくかは、人材開発担当者および研修担当者、研修講師にとって必須の課題です。効果的な学びを生み出すには、研修参加者が「主体的に学ぶこと」が欠かせません。本書では、著者ボブ・パイク氏が体系化し、世界的に評価される「参加者主体の研修手法」をベースに、研修参加者の学ぶ意欲を高め、学習効果を最大化する研修を行ううえで欠かせないスキルをまとめます。研修に携わる人にとって必須のスキル〜インストラクショナルデザイン、デリバリースキル、ファシリテーションスキル、効果測定〜を網羅。効果的な学びを促す研修をデザイン、運営するノウハウをまとめた1冊です。※本データはこの商品が発売された時点の情報です。目次第1章 研修の効果を高める—参加者主体の研修とは/第2章 なぜ研修が必要なのか？—研修作成の準備/第3章 研修を組み立てる—インストラクショナルデザインの基本/第4章 講師・インストラクターの基本スキル—基本のデリバリースキル、ツールを身に付ける/第5章 学習環境をつくりだす—学ぶ意欲を引き出す場を設定する/第6章 研修を効果的に運営する—デリバリーとファシリテーションのコツ/第7章 社内講師を任されたら—最短で効果的な研修を運営する/第8章 研修の効果測定とPDCA

≪こんな悩みはありませんか?≫ □研修で、一生懸命話しているのに反応が薄い □研修参加者のレベルにバラつきがあって誰に合わせればいいかわからない □研修で学んだ内容が現場で活かされていない □ワークを取り入れてはいるが、いまいち盛り上がらない 人材開発、組織力向上の手段として欠かすことのできない研修・セミナー。 その効果をいかに高めていくかは、人材開発担当者および研修担当者、研修講師にとって必須の課題です。 効果的な学びを生み出すには、参加者が「主体的に学ぶこと」が欠かせません。 本書では、著者ボブ・パイク氏が体系化し、世界30万人が学んだ「参加者主体の研修手法」をベースに、学ぶ意欲を高め、学習効果を最大化する研修を行ううえで欠かせない「インストラクショナルデザイン」の理論と実践をまとめます。 知識のない方でも、8つのステップに沿って考えるだけで、効果的な研修をデザインできるようになります。 【今日から使える研修設計用ワークシート付】画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。