これからの組織開発の教科書 中原 淳 PHP研究所データトタイワデショクバヲカエルギジュツサーベイフィードバックニュウモン ナカハラ ジュン 発行年月：2020年02月28日 予約締切日：2019年09月19日 ページ数：235p サイズ：単行本 ISBN：9784569845579 中原淳（ナカハラジュン） 立教大学経営学部教授（人材開発・組織開発）。立教大学大学院経営学研究科経営学専攻リーダーシップ開発コース主査。立教大学経営学部リーダーシップ研究所副所長。1975年、北海道旭川市生まれ。東京大学教育学部卒業、大阪大学大学院人間科学研究科、メディア教育開発センター（現・放送大学）、米国・マサチューセッツ工科大学客員研究員、東京大学講師・准教授等をへて、2018年より現職。「大人の学びを科学する」をテーマに、企業・組織における人材開発、組織開発について研究している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　なぜサーベイ・フィードバックが必要なのか？／第2章　サーベイ・フィードバックの理論／第3章　効果的なサーベイ・フィードバックのプロセス：前編ーサーベイの実施と職場の見える化／第4章　効果的なサーベイ・フィードバックのプロセス：後編ーフィードバック・ミーティングの実施／第5章　サーベイ・フィードバックの盲点／第6章　サーベイ・フィードバックの企業実践事例 サーベイ・フィードバックとは？サーベイ＝組織調査などで得られたデータを、フィードバック＝現場に正しく届けて変革を導く。これからの職場の「新常識」！ 本 ビジネス・経済・就職 マネジメント・人材管理 リーダーシップ・コーチング ビジネス・経済・就職 経営 経営戦略・管理

耳の痛いことを伝えて部下と職場を立て直す技術 PHPビジネス新書 中原淳 PHP研究所BKSCPN_【bookーfestivalーthr】 フィードバックニュウモン ナカハラジュン 発行年月：2017年02月17日 予約締切日：2017年02月16日 ページ数：246p サイズ：新書 ISBN：9784569832906 中原淳（ナカハラジュン） 東京大学大学総合教育研究センター准教授。1975年、北海道旭川市生まれ。東京大学教育学部卒業、大阪大学大学院人間科学研究科、メディア教育開発センター（現・放送大学）、米国・マサチューセッツ工科大学客員研究員等をへて、2006年より現職。「大人の学びを科学する」をテーマに、企業・組織における人材育成・リーダーシップ開発について研究している。専門は経営学習論・人的資源開発論（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　なぜ、あなたの部下は育ってくれないのか？（日本のマネジャーが疲労している原因は「部下育成」にあり／「昔の上司は人を育てるのがうまかった」は本当か？　ほか）／第2章　部下育成を支える基礎理論フィードバックの技術　基本編（部下育成の基礎理論：「経験軸」と「ピープル軸」で考える／経験軸ー部下に適切な業務経験を与えているか？　ほか）／第3章　フィードバックの技術　実践編（チェックポイント1．あなたは、相手としっかりと向き合っているか？／チェックポイント2．あなたは、ロジカルに事実を通知できているか？　ほか）／第4章　タイプ＆シチュエーション別フィードバックQ＆A（すぐに激昂してしまう「逆ギレ」タイプ／何を言っても黙り込む「お地蔵さん」タイプ　ほか）／第5章　マネジャー自身も成長する！自己フィードバック・トレーニング（フィードバックの実力をつける二つのポイント／「模擬フィードバック」で、自分のフィードバックを客観的に観察　ほか） 年上の部下、育たない若手…多様化する職場の人材に対応できず、部下育成がおろそかになっている現代のマネジャーたち。そんな悩みを解決する、日本の企業ではあまり知られていない人材育成法、それが「フィードバック」。「成果のあがらない部下に、耳の痛いことを伝えて仕事を立て直すこと」と定義されるこの部下指導の技術について、基本理論から実践的ノウハウまでを余すことなく収録。「フィードバック」の入門書にして決定版の1冊。 本 ビジネス・経済・就職 マネジメント・人材管理 人材管理 ビジネス・経済・就職 経営 経営戦略・管理 新書 人文・思想・社会 新書 ビジネス・経済・就職

中原 淳 田中 聡 日本能率協会マネジメントセンターチームワーキング ナカハラジュン タナカサトシ 発行年月：2021年03月11日 予約締切日：2021年01月09日 ページ数：232p サイズ：単行本 ISBN：9784820728740 中原淳（ナカハラジュン） 立教大学経営学部教授。立教大学大学院経営学研究科リーダーシップ開発コース主査、立教大学経営学部リーダーシップ研究所副所長などを兼任。博士（人間科学）。専門は人材開発論・組織開発論。北海道旭川市生まれ。東京大学教育学部卒業、大阪大学大学院人間科学研究科、メディア教育開発センター（現・放送大学）、米国・マサチューセッツ工科大学客員研究員、東京大学講師・准教授等を経て、2017年ー2019年まで立教大学経営学部ビジネスリーダーシッププログラム主査、2018年より立教大学教授（現職就任）。「大人の学びを科学する」をテーマに、企業・組織における人材開発・組織開発について研究している。一般社団法人経営学習研究所代表理事、特定非営利活動法人Educe　Technologies副代表理事、認定特定非営利活動法人カタリバ理事、一般社団法人ピアトラスト理事。専門性：人材開発・組織開発、趣味：人材開発・組織開発、特技：人材開発・組織開発 田中聡（タナカサトシ） 立教大学経営学部助教（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 序章　ニッポンの「チーム」をアップデートせよ！／第1章　なぜ、日本の職場がうまく回らなくなってきたのか／第2章　チームは常に「動き・変化」している　チームワーキングとは何か？／第3章　目標を設定するのではない、握り続けるのだ　ケースとデータで学ぶGoal　Holding／第4章　「何が解くべき課題」なのかを、動きながら探し続ける　ケースとデータで学ぶTask　Working／第5章　チームのために思ったことをはっきり伝える　ケースとデータで学ぶFeedbacking／第6章　すべてのひとびとに、チームを動かすスキルを！ 本 ビジネス・経済・就職 マネジメント・人材管理 リーダーシップ・コーチング ビジネス・経済・就職 経営 経営戦略・管理

だれもが働きやすい「最高の職場」をつくる 中原 淳 トーマツ イノベーション ダイヤモンド社ジョセイノシテンデミナオスジンザイイクセイ ナカハラ ジュン トーマツ イノベーション 発行年月：2018年08月03日 予約締切日：2018年07月06日 サイズ：単行本 ISBN：9784478102909 中原淳（ナカハラジュン） 立教大学経営学部教授／立教大学経営学部リーダーシップ研究所副所長／立教大学BLP（ビジネスリーダーシッププログラム）主査／大阪大学博士（人間科学）。1975年北海道旭川市生まれ。東京大学教育学部卒業、大阪大学大学院人間科学研究科、メディア教育開発センター（現・放送大学）、米国マサチューセッツ工科大学、東京大学などを経て、2018年より現職。「大人の学びを科学する」をテーマに、企業・組織における人材開発、リーダーシップ開発について研究している。専門は経営学習論・人的資源開発論（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） はじめに　なぜいま、「女性の働く」を科学するのか？／0　女性活躍推進、何がおかしい？ーロールモデル論を超えて／1　女性が「職場」に求めるものースタッフ期／2　女性が「自信」を得る瞬間ーリーダー期／3　女性が「管理職」になる日ーマネジャー期／4　育児と仕事を両立するには？ーワーママ期／おわりに　「女性視点」から多くの気づきを得た経営者として 「優秀な人材が辞めていく…育たない…」と悩む人に！「職場の科学」で育成力を高める。7400人の徹底リサーチ×人材開発の研究・理論。 本 ビジネス・経済・就職 マネジメント・人材管理 人材管理 ビジネス・経済・就職 経営 経営戦略・管理 ビジネス・経済・就職 ビジネスマナー

明日からどう働くか、どう働いてもらうのか？ 光文社新書 中原淳 パーソル総合研究所 光文社ザンギョウガク ナカハラ ジュン パーソルソウゴウケンキュウジョ 発行年月：2018年12月13日 予約締切日：2018年11月30日 ページ数：336p サイズ：新書 ISBN：9784334043865 中原淳（ナカハラジュン） 立教大学経営学部教授。同大学ビジネス・リーダーシップ・プログラム（BLP）主査、リーダーシップ研究所副所長。1975年北海道生まれ。「大人の学びを科学する」をテーマに、企業・組織における人材開発・リーダーシップ開発について研究（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） オリエンテーション　ようこそ！「残業学」講義へ／第1講　残業のメリットを貪りつくした日本社会／第2講　あなたの業界の「残業の実態」が見えてくる／第3講　残業麻痺ー残業に「幸福」を感じる人たち／第4講　残業は、「集中」し、「感染」し、「遺伝」する／第5講　「残業代」がゼロでも生活できますか？／第6講　働き方改革は、なぜ「効かない」のか？／第7講　鍵は、「見える化」と「残業代還元」／第8講　組織の生産性を根本から高める／最終講　働くあなたの人生に「希望」を 残業神話を解体せよ！新入社員、マネージャー、人事部、経営陣…すべての「働く人」「働かせる人」に今すぐ読んで欲しい一冊です。 本 人文・思想・社会 社会 労働 新書 美容・暮らし・健康・料理

あなたのチームでは、こんな病に罹っていませんか？ ×「目標ってなんだっけ？」病 ×　役割分担したはずのタスクが全くつながらない病 ×　フィードバックより仲良し病 ×　振り返れば、誰もいない病 ×　最後はいつもリーダー巻き取り病 チームワーキング（Team＋Working）で必要な3つの視点 1．チーム視点：チームの全体像を常に捉える視点 2．全員リーダー視点：自らもリーダーたるべく当事者意識をもってチーム活動に貢献する視点 3．動的視点：チームを「動き続けるもの、変わり続けるもの」として捉える視点 求められる3つの行動原理 1．Goal Holding（ゴール・ホールディング）：目標を握り続ける 2．Task Working （タスク・ワーキング）：動きながら「課題」を探し続ける 3．Feedbacking （フィードバッキング）：相互にフィードバックし続ける 　世界は、大小さまざまなチームによる営み、いわゆる「チームワーク」によって成り立っています。異なるチームが重層的に重なり合いつつ、必要な物事や作業を分担しながら、社会を成り立たせているのです。 　しかし「チームワーク」は、人類史上、最大の「難問：アポリア」の1つでもあります。みんなが集まれば何となくチームができ、みんなでやれば何となく「よいチームワーク」が生まれる、などということはまずありません。 　どんなに優秀なメンバーが集まったとしても、お互いに、いがみ合い、最低のクオリティの仕事しか達成できないことはよくあるものです。ひとが集まれば、いつだって思い通りにはいかず、想定外の出来事が起こるものです。 　めざしている方向がバラバラだったり、リーダーだけが独走してしまったり、コミュニケーションがうまくいかなかったり、表面上はうまくいっているように見えてもどこかお互いの心が通い合っていないように感じられたり……。 　皆さんがこれまで経験したチームでの出来事を少し振り返ってみても、思い当たる節はあるのではないでしょうか。 　チームワークとは、ひとびとにとって必要な社会的営みでありながら、私たちの頭を悩ませる難問の1つなのです。 　本書は、さまざまな現場で「チームを前に進めたいと考えているすべてのひとびと」に向けて書かれています。 　チームワークという言葉はよく聞いたり、頻繁に使っていても、チームワーキング（Teamworking）とは、多くの人々にとって初めて聞く言葉かもしれません。「チームワーキング」とは「チーム（Team）」に「ワーキング（Working：常に動いている状態）」を付け加えた本書の重要なキーワードです。 以下の3つを思い浮かべてみてください。 1）チームメンバー全員参加で、 2）チーム全体の動きを俯瞰的に見つめ、 3）相互の行動に配慮し合いながら、目標に向けてダイナミックに変化し続け、成果創出をめざすチームの状態。 　この本は「チームを前に進め、成果を創出する風景」を日本全国に生み出したいという思いで書かれました。 　当然のことながら、リーダーや管理職だけのために書かれた本ではありません。「優秀なリーダーが一人いれば何とかなる」という考え方では今の時代は通用しません。チームメンバーが「全員参加」で、ダイナミックなチームの動きを創出することが求められます。 　現代社会において、多くのチームが解決に向けて取り組んでいる課題は、もっと大きく、より複雑で、難解なものです。「答え」が1つにまとまるものでもなければ、過去に誰かが答えを探していたわけでもありません。このような見通しのきかない社会の状況下では、どれだけ優秀なチームであっても、リーダー個人の牽引力だけでは前に進みません。 　チームを構成するメンバー全員の賢さと振る舞いこそが、チームの成果の成否を決めます。そのような全員参加のチームによって生み出されるチームの状況こそが「チームワーキング（Team＋working：チームがダイナミックに動いている様）」なのです。 　本書は、リーダー、管理職だけではなく、目標に向かってチームを前に進めようとしているすべての方々に必要なチームワークについて論じたいと思います。画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。

人を育てる心理・教育学の基本理論を学ぶ 中原淳 荒木淳子 ダイヤモンド社BKSCPN_【biz2016】 キギョウナイ ジンザイ イクセイ ニュウモン ナカハラ,ジュン アラキ,ジュンコ 発行年月：2006年10月 ページ数：369p サイズ：単行本 ISBN：9784478440551 中原淳（ナカハラジュン） 東京大学大学総合教育研究センター助教授。東京大学教育学部、大阪大学大学院人間科学研究科、文部科学省メディア教育開発センター助手、マサチューセッツ工科大学客員研究員、東京大学大学総合教育研究センター講師を経て現職。東京大学大学院学際情報学府助教授を兼任。大阪大学博士（人間科学）。専攻は教育工学。「手を動かす教育学」をめざす。これまで、数多くの教材、教育用Webサイト、学習ソフトウェア、ワークショップ、研修等を開発・評価。企業のコンサルティング、共同研究も多数行っている。学習効果の高い教育環境の創造が研究テーマ。共編著・共著に『eラーニング・マネジメント』（オーム社）、『社会人大学院へ行こう』（日本放送出版協会）、『ここからはじまる人材育成ーワークプレイス・ラーニングデザイン入門』（中央経済社）など。日本教育工学会論文賞、奨励賞など複数受賞。研究の詳細はNAKAHARAーLAB　BLOG。BLOGは毎日更新中 荒木潤子（アラキジュンコ） （株）日本総合研究所研究員。東京大学大学院学際情報学府博士課程在籍。東京大学大学院人文社会系研究科（社会学）を経て現職。社会学修士、学際情報学修士。企業の人材マネジメント・教育と企業で働く人のための学習環境デザインに関する調査、研究を行っている 北村士朗（キタムラシロウ） 熊本大学大学院社会文化科学研究科教授システム学専攻助教授。東京海上日動HRAにて、eラーニングの実施・展開、研修プログラムの開発、研修インストラクター、システム管理を担当したのち、2005年8月より現職。インストラクショナル・デザイン分野の教員として、eラーニングを中心に社会人や企業・組織内の教育・学習を中心に研究・指導している。東京大学先端科学技術研究センター客員研究員を兼任し、MOT知財専門人財育成プログラムで、知財専門家に対して「授業法」の指導も行なう。上級システムアドミニストレータ連絡会正会員 長岡健（ナガオカタケル） 産業能率大学経営情報学部助教授。慶應義塾大学経済学部卒、英国ランカスター大学マネジメントスクール博士課程修了（Ph．D．）。専攻分野は組織社会学、質的調査法、人材開発論。「実務家の学習」や「プロフェッショナルな実践活動」にかかわる現象について、社会理論、学習理論、コミュニケーション論の視点から読み解くことを研究テーマとする。現在は、個人の学習に対する組織行動・組織文化の影響をめぐるフィールドワークをもとに、人材育成のポリティカルな側面について批判的考察を進めている。また、アクション・ラーニングやプロジェクト型学習といった概念を活用した社会人教育（研修・MBA）、ゲーミングやワークショップといった概念を活用した参加型の学習環境デザイン等、実践活動にも積極的に取り組んでいる 橋本諭（ハシモトサトシ） （株）浜銀総合研究所研究員。青山学院大学経営学研究科博士前期課程修了、修士（経営学）。大学院在学中より青山学院大学総合研究所特別研究員として研究に従事、同職を経て現職。ICTを中心とし、広く教育・学習を研究。経済産業省Asia　EーLearning　Network（AEN）に参加し、主にインストラクショナルデザインの研究、eラーニング専門家に対する調査研究に携わる。現在は、企業経営の観点からの「企業における学び」をテーマとしている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 序章　「企業は人なり」とは言うけれど／第1章　学習のメカニズムー人はどこまで学べるのか／第2章　学習モデルー学び方で効果は変わるか／第3章　動機づけの理論ーやる気を出させる方法／第4章　インストラクショナルデザインー役に立つ研修をいかにつくるか／第5章　学習環境のデザインー仕事の現場でいかに学ばせるか／第6章　教育・研修の評価ー何をどう評価するか／第7章　キャリア開発の考え方ー自分の将来をイメージさせる／第8章　企業教育の政治力学ー人材教育は本当に必要か／終章　人材育成の明日 「仕事は現場で覚えるもの…」「そんな教え方じゃ…」「この研修って役に立つの…」。教育や学習に関しては、誰もが一家言持っている。それは、各人の経験に基づいた、いわば「私の教育論」である。しかし、企業全体の教育システムを考えるとき、「私の教育論」はともすれば弊害をもたらしかねない。私にとってうまくいった方法が、必ずしも他のケースでうまくいくとは限らないからである。「人材育成」に関するさまざまな知恵を俯瞰的に学ぶことの意味がここにある。本書では、人材育成に関する心理学・教育学・経営学等の基礎理論を簡潔に紹介することを目的にしている。人が学び、人が育つ理論に関して、より深い理解が得られるはずである。 本 ビジネス・経済・就職 マネジメント・人材管理 人材管理 ビジネス・経済・就職 経営 経営戦略・管理

人材育成を科学する 中原　淳 東京大学出版会ケイエイガクシュウロン ナカハラ　ジュン 発行年月：2021年02月22日 予約締切日：2020年12月25日 ページ数：320p サイズ：単行本 ISBN：9784130402958 中原淳（ナカハラジュン） 1975年北海道に生れる。1998年東京大学教育学部卒業。2001年大阪大学大学院人間科学研究科博士後期課程中途退学。2003年大阪大学博士号（人間科学）取得。2006年東京大学大学総合教育研究センター助教授。2007年東京大学大学総合教育研究センター准教授。現在、立教大学経営学部教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　本書の概観／第2章　経営学習論をめぐる社会的背景／第3章　組織社会化／第4章　経験学習／第5章　職場学習／第6章　組織再社会化／第7章　越境学習／第8章　今後の研究課題：グローバル化に対応した人材育成の模索／補章　リーダーシップ開発 2020年代だって、戦略的な「人材育成の再構築」をしてほしいグローバル化の進展や労働市場の流動化に対処する、日本企業の新たな人材育成のあり方を探索し、海外でも活躍できる日本人マネジャーの適応と革新を展望する。「リーダーシップ開発」を加えて、好評定番書が装いも新たにリニューアル。 本 ビジネス・経済・就職 マネジメント・人材管理 人材管理 ビジネス・経済・就職 経営 経営戦略・管理 ビジネス・経済・就職 ビジネスマナー

ウィズ・コロナの学びを支える人々の挑戦 中原淳 田中 智輝 東洋館出版社ガッコウガトマッタヒ ナカハラ　ジュン タナカ　トモキ 発行年月：2021年02月01日 予約締切日：2020年12月12日 ページ数：248p サイズ：単行本 ISBN：9784491043258 中原淳（ナカハラジュン） 立教大学経営学部教授／立教大学大学院経営学研究科リーダーシップ開発コース主査／リーダーシップ研究所副所長。博士（人間科学）。東京大学教育学部卒業、大阪大学大学院人間科学研究科、米国・マサチューセッツ工科大学客員研究員、東京大学講師・准教授等を経て2018年4月より現職。専門は人材開発・組織開発 田中智輝（タナカトモキ） 山口大学教育学部講師。東京大学大学院教育学研究科博士課程単位取得退学。博士（教育学）。同博士課程在学中に日本学術振興会特別研究員（DC1）。東京大学特任研究員、立教大学助教を経て、2020年10月より現職。専門は教育哲学・教育思想 村松灯（ムラマツトモ） 立教大学経営学部教育研究コーディネーター。東京大学大学院教育学研究科博士課程単位取得退学。博士（教育学）。同博士課程在学中に日本学術振興会特別研究員（DC2）。東京大学特任研究員を経て、2018年4月より現職。専門は教育哲学・教育思想 高崎美佐（タカサキミサ） 立教大学経営学部教育研究コーディネーター。東京大学大学院学際情報学府博士課程単位取得退学。博士（学術情報学）。京都大学卒業後、民間企業を経て2012年大学院修士課程入学。2018年4月より現職。専門は学生から社会人へのトランジション、キャリア発達（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　休校が私たちにもたらした問い（本書の目的／調査概要／本書の構成）／第2章　データで見る「そのとき」（二つの質問紙調査の概要／休校中の生活実態／学校の取組／保護者の子への関わり／学び続けることに影響を及ぼした要因／教員と生徒の円滑なコミュニケーションのためのポイント／まとめ）／第3章　学ぶ人、学びを支える人が語る「そのとき」（教員／子どもと保護者／支援者）／座談会ー対話でつむぐ「そのとき」と「これから」／第4章　「そのとき」の経験から見えてきたこと（学びを継続できた子の共通点／家庭への役割集中とその課題／子どもの学びをとめない学校／「最後の砦」としての支援者／学びを支え続けるために私たちにできること） 異例の全国一斉休校。わたしたちに、「そのとき」起きていたことー。再び、学びをとめないために、作戦会議をしませんか。生徒、保護者、教員、NPO法人など、あらゆる当事者の証言とデータ分析による実態把握から見えてきた予測不可能な状況下でも、学びを支えていくためのヒント。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

企業内部で研修を企画・立案し、自社に最もフィットした研修を実施・評価していくための入門書。「企業内人材育成入門」の実践編として、研修講師を任命された現場のマネジャー、研修の開発を行う人事部の方を読者と想定する。画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。 ※ご購入は、楽天kobo商品ページからお願いします。※切り替わらない場合は、こちら をクリックして下さい。 ※このページからは注文できません。