「先生でよかった」と言われる先手のひと言 河村茂雄 合同出版セリフデワカルホゴシャノアンシンシンライニツナガルタイオウジュツ カワムラシゲオ 発行年月：2016年07月30日 ページ数：120p サイズ：単行本 ISBN：9784772612890 河村茂雄（カワムラシゲオ） 早稲田大学教育・総合科学学術院教授。日本学級経営心理学会理事長、日本教育カウンセリング学会理事長、日本カウンセリング学会理事、日本教育心理学会理事、日本教育カウンセラー協会岩手県支部支部長。筑波大学大学院教育研究科カウンセリング専攻修了、博士（心理学）。公立学校教諭や教育相談員を15年間経験し、岩手大学助教授、都留文科大学大学院教授を経て現職。論理療法、構成的グループエンカウンター、ソーシャル・スキル・トレーニング、教師のリーダーシップと学級経営について研究を続ける（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　保護者からの信頼を獲得する（教師が保護者に自己開示する／教師の教育実践の内容と考え方を開示する　ほか）／第2章　子どもの日常生活の問題やトラブルを報告する（授業中などでのケガを保護者に報告する／けんかでケガをした子どもの保護者に連絡する　ほか）／第3章　保護者からの相談に対応する（1年生の保護者から不安を訴えられたとき／保護者間のトラブルで訴えが食い違うとき　ほか）／第4章　保護者からの苦情に対応する（「いつもうちの子ばかり…」と言われたとき／教師の説明を一方的に不定されたとき　ほか）／第5章　保護者の義務や学校からの要請を無視する保護者に対応する（教材費や給食費の滞納が続くとき／書類が提出されないとき　ほか） 子どもがケガした、ケンカした。わが子の不安を打ち明けられた。苦情を受けた。教育委員会に連絡すると言われた…。こんなとき、保護者になんて言えばいいの？保護者の不安を受け止め、安心・信頼してもらえる、具体的対応方法をセリフで解説。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

シリーズ事例に学ぶQーU式学級集団づくりのエッセンス 河村茂雄 武蔵由佳 図書文化社ジッセン ミンナ ガ リーダー ノ ガッキュウ シュウダンズクリ カワムラ,シゲオ ムサシ,ユカ 発行年月：2015年08月 ページ数：158p サイズ：全集・双書 ISBN：9784810056570 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

人とかかわり，ともに生きるためのルールやマナー 河村茂雄 品田笑子 日本図書文化協会イマ コドモタチ ニ ソダテタイ ガッキュウ ソーシャル スキル カワムラ,シゲオ シナダ,エミコ 発行年月：2007年08月 ページ数：202p サイズ：全集・双書 ISBN：9784810074949 河村茂雄（カワムラシゲオ） 都留文科大学大学院教授。博士（心理学）。筑波大学大学院教育研究科カウンセリング専攻修了。公立学校教諭・教育相談員を経験し、東京農工大学講師、岩手大学助教授を経て、現職。日本カウンセリング学会常任理事、日本教育カウンセリング学会常任理事。論理療法、構成的グループエンカウンター、ソーシャルスキルトレーニング、教師のリーダーシップと学級経営について研究を続ける 品田笑子（シナダエミコ） 都留文科大学講師。上級教育カウンセラー。筑波大学大学院教育研究科修了。公立小学校教諭を経て現職。國分康孝・久子に手ほどきを受けた「育てるカウンセリング」を教育にどのくらい生かせるか、可能性を探ることが現在の目標。構成的グループエンカウンターや学級経営をテーマとする研修会の講師として全国を駆け回っている 藤村一夫（フジムラカズオ） 岩手県出身。盛岡市在住。公立学校教諭。NPO日本教育カウンセラー協会認定学級経営スーパーバイザー、上級教育カウンセラー。学校心理士。岩手大学大学院教育研究科修了。河村茂雄に師事し、学級崩壊・不登校などを予防する学級経営を研究している。CSSの抽出に携わり、実践・研究を重ねてきた。「2003年日本カウンセリング学会学校カウンセリング松原記念賞」受賞（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 序章　現代の子どもたちに必要な学校教育とは／第1章　いま子どもたちに育てたい学級ソーシャルスキルとは／第2章　学校生活のスキル／第3章　集団活動のスキル／第4章　友達関係のスキル／共通資料／Q＆Aー学校生活のスキル指導のコツ／CSSスキル一覧 みんなで決めたルールは守る、他人に左右されないで自分の考えで行動するなど、33のスキルを毎日の学級生活で楽しく身につける！指導案とワークシートを完全掲載。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

「楽しい学校生活を送るためのアンケート」活用ガイド 河村茂雄 日本図書文化協会ガッキュウズクリ ノ タメノ キュー ユー ニュウモン カワムラ,シゲオ 発行年月：2006年06月 ページ数：91p サイズ：単行本 ISBN：9784810064681 河村茂雄（カワムラシゲオ） 都留文科大学大学院教授。博士（心理学）。筑波大学大学院教育研究科カウンセリング専攻修了。公立学校教諭・教育相談員を経験し、東京農工大学講師、岩手大学助教授を経て現職。日本教育カウンセリング学会常任理事、上級教育カウンセラー。日本カウンセリング学会常任理事。日本教育心理学会理事。論理療法、構成的グループエンカウンター、ソーシャルスキルトレーニング、教師のリーダーシップと学級経営について研究を続ける（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　QーUとは（そもそもQーUとは何ですか？／なぜこのようなテストが必要なのですか？　ほか）／第2章　実施にあたって（QーUはいつごろ、何回くらい実施すると効果的ですか？／子どもへの説明はどのようにすればいいのですか？　ほか）／第3章　実施・集計の仕方と結果の見方（実施する際の留意点として、どんなことがあげられますか？／集計はどのようにするのでしょうか？　ほか）／第4章　活用の仕方（結果はどのように活用すればいいのでしょうか？／学校全体でQーUをうまく活用するための秘訣はありますか？　ほか） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

人とかかわり，ともに生きるためのルールやマナー 河村茂雄 品田笑子 日本図書文化協会イマ コドモタチ ニ ソダテタイ ガッキュウ ソーシャル スキル カワムラ,シゲオ シナダ,エミコ 発行年月：2007年06月 ページ数：202p サイズ：全集・双書 ISBN：9784810074925 河村茂雄（カワムラシゲオ） 都留文科大学大学院教授。博士（心理学）。筑波大学大学院教育研究科カウンセリング専攻修了。公立学校教諭・教育相談員を経験し、東京農工大学講師、岩手大学助教授を経て、現職。日本カウンセリング学会常任理事、日本教育カウンセリング学会常任理事。論理療法、構成的グループエンカウンター、ソーシャルスキルトレーニング、教師のリーダーシップと学級経営について研究を続ける 品田笑子（シナダエミコ） 都留文科大学講師。上級教育カウンセラー。筑波大学大学院教育研究科修了。公立小学校教諭を経て現職。國分康孝・久子に手ほどきを受けた「育てるカウンセリング」を教育にどのくらい生かせるか、可能性を探ることが現在の目標。構成的グループエンカウンターや学級経営をテーマとする研修会の講師として全国を駆け回っている。月刊『学校教育相談』（ほんの森出版）に、いいとこさがしワークシートを連載（2007年3月で終了） 藤村一夫（フジムラカズオ） 岩手県出身。盛岡市在住。公立学校教諭。NPO日本教育カウンセラー協会認定学級経営スーパーバイザー、上級教育カウンセラー。学校心理士。岩手大学大学院教育研究科修了。河村茂雄に師事し、学級崩壊・不登校などを予防する学級経営を研究している。CSSの抽出に携わり、実践・研究を重ねてきた。「2003年日本カウンセリング学会学校カウンセリング松原記念賞」受賞（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 序章　現代の子どもたちに必要な学校教育とは／第1章　いま子どもたちに育てたい学級ソーシャルスキルとは／第2章　学校生活のスキル／第3章　集団活動のスキル／第4章　友達関係のスキル／共通資料／Q＆A　学校生活のスキル指導のコツ／CSSスキル一覧 みんなで決めたルールは守る、親しくない人とでも区別なく班活動をするなど、23のスキルを毎日の学級生活で楽しく身につける！指導案とワークシートを完全掲載。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

河村茂雄 図書文化社キュー ユー ニ ヨル ガッキュウ ケイエイ スーパーバイズ ガイド カワムラ,シゲオ 発行年月：2004年06月 ページ数：145p サイズ：全集・双書 ISBN：9784810044232 河村茂雄（カワムラシゲオ） 都留文科大学・大学院教授、博士（心理学）。筑波大学大学院教育研究科カウンセリング専攻修了。公立学校教諭・教育相談員を経験し、東京農工大学講師、岩手大学助教授を経て、現職。日本カウンセリング学会常任理事。日本教育心理学会理事。論理療法、構成的グループエンカウンター、ソーシャルスキルトレーニング、教師のリーダーシップと学級経営について研究を続ける 藤村一夫（フジムラカズオ） 盛岡市立見前小学校教諭。上級教育カウンセラー。学校心理士。岩手大学大学院教育研究科修了。河村茂雄に師事し、学級崩壊・不登校などを予防する学級経営を研究している。大学時代体育科で鍛えたタフなからだで広い岩手を駆けずり回り、学級経営のスーパーバイズや構成的グループエンカウンター、児童理解について講師をしている 粕谷貴志（カスヤタカシ） 都留文科大学文学部講師。上級教育カウンセラー、学校心理士。岩手大学大学院修了。公立小中学校教員、専修大学北上福祉教育専門学校講師を経て、現職。日本教育心理学会理事。大学の地域交流研究センター教育相談部のスタッフとして、学校現場の教師サポートに取り組んでいる 武蔵由佳（ムサシユカ） 都留文科大学文学部講師。上級教育カウンセラー、学校心理士。岩手大学大学院修了。公立中学校・私立高等学校の心の教室相談員、大学生を対象にした学生相談員を経て、現在は大学の地域交流研究センター教育相談部のスタッフとして活動している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　学級経営スーパーバイズとは（本書の活用の仕方／学級経営の基礎知識／平穏に見える学級集団にひそむ代表的な崩壊の要因）／第2部　学級経営スーパーバイズの実際（リレーションの不足している学級／ルールの不足している学級／リレーション・ルールの不足している学級／特別な要因が絡む学級） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

教師が変わり子どもが変わる15のコツ 河村茂雄 図書文化社シュタイテキナマナビヲウナガスインクルーシブガタガッキュウシュウダンヅクリ カワムラシゲオ 発行年月：2018年05月15日 予約締切日：2018年03月24日 ページ数：144p サイズ：単行本 ISBN：9784810087031 河村茂雄（カワムラシゲオ） 早稲田大学教育・総合科学学術院教授。筑波大学大学院教育研究科カウンセリング専攻修了。博士（心理学）。公立学校教諭・教育相談員を経験し、岩手大学助教授、都留文科大学大学院教授を経て現職。日本学級経営心理学会理事長、日本教育カウンセリング学会理事長、日本教育心理学会理事、日本カウンセリング学会理事、日本教育カウンセラー協会岩手県支部長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　学級経営の新しいパラダイム（これからの教員の力量／これからの学級集団づくり／これからの指導行動のあり方／これまでのやり方では失敗する）／第2部　指導を変える15のコツ（多様性を包含する学級集団をめざす／ルール共有でワンランク上の対応をする（ルール学習）／リレーション形成でワンランク上の対応をする（普遍化信頼）／すべての子どもの承認欲求に対応する　ほか） コンピテンシーベースの授業づくりとインクルーシブ教育システム構築に向かう学級集団づくりの方法とは？QーUのマスデータからみえた学級集団づくりの新機軸！ 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育

叱らずに学級規律をつくるチェックポイント 河村茂雄 武蔵由佳 図書文化社ユルミ オ トッパ ガッキュウ シュウダンズクリ エクササイズ カワムラ,シゲオ ムサシ,ユカ 発行年月：2013年11月 ページ数：155p サイズ：全集・双書 ISBN：9784810036381 河村茂雄（カワムラシゲオ） 早稲田大学教育・総合科学学術院教授。筑波大学大学院教育研究科カウンセリング専攻修了。博士（心理学）。公立学校教諭・教育相談員を経験し、岩手大学助教授、都留文科大学大学院教授を経て、現職。日本学級経営心理学会理事長、日本教育カウンセリング学会理事長、日本教育心理学会常任理事、日本カウンセリング学会常任理事。日本教育カウンセラー協会岩手県支部支部長。論理療法、構成的グループエンカウンター、ソーシャルスキルトレーニング、教師のリーダーシップと学級経営について研究を続ける 武蔵由佳（ムサシユカ） 盛岡大学文学部准教授。博士（心理学）。公立中学校・私立高校の相談員、都留文科大学および早稲田大学非常勤講師を経て、現職。学校心理士。臨床心理士。上級教育カウンセラー。日本教育カウンセリング学会常任理事、日本学級経営心理学会常任理事、日本カウンセリング学会理事。構成的グループ・エンカウンターを活用した仲間集団づくり、青年期のアイデンティティ形成、児童生徒学生の友人関係に関する研究に取り組んでいる（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 理論編（「ゆるみのみられる学級集団」を突破する学級経営とは／学級経営にグループアプローチを活用する）／実践編（混沌・緊張期のグループアプローチーまずは、ここを工夫してみよう！／小集団成立期のグループアプローチーまずは、ここを工夫してみよう！／中集団成立期のグループアプローチーまずは、ここを工夫してみよう！／自治的集団成立期のグループアプローチーまずは、ここを工夫してみよう！） 叱らずに学級規律をつくるチェックポイント。学級全体の対応に必要なひな形、個別対応のポイントについて、時期ごとに場面ごとに具体的に解説。どのようにすればルールの確立を通して学級が集団としてまとまり発達するか、1年間を通した学級集団づくりの段階を追い、とくに、まず学級が集団としてある程度活動できるようになるために必要な、中集団成立期までの取り組みについては、集中的に取り上げた。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

学級経営力を高めるQーU式学級集団づくり入門 河村茂雄 図書文化社ガッキュウ シュウダンズクリ ノ ゼロ ダンカイ カワムラ,シゲオ 発行年月：2012年02月 ページ数：93p サイズ：単行本 ISBN：9784810016055 河村茂雄（カワムラシゲオ） 早稲田大学教育・総合科学学術院教授。心理学博士。筑波大学大学院教育研究科カウンセリング専攻修了。公立学校教諭・教育相談員を経験し、岩手大学助教授、都留文科大学大学院教授を経て、現職。日本カウンセリング学会常任理事及び北東北支部長。日本教育心理学会理事、NPO日本教育カウンセラー協会岩手県支部長。論理療法、SGE、SST、教師のリーダーシップと学級経営について研究を続ける（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　学級集団づくりのゼロ段階とは（日本の学級集団の特徴から見えてくるもの／理想の学級集団の状態と目安／教師が学級経営に取り組む流れ／学級集団づくりのゼロ段階）／第2章　学級集団づくりの最低限！ゼロ段階を達成するためのスタンダード（学級集団づくりの大きな流れと目安／「混沌・緊張期」の達成ールールの設定／「小集団成立期」の達成ールールの定着／ターニング・ポイントーここでこれが大事！！／「中集団成立期」の達成ールールの内在化・習慣化／ゼロ段階達成後ー全体集団達成期・自治的集団成立期／「自治的集団成立期」を達成した学級は…／6月に学級集団の状態をチェックしよう）／第3章　ゼロ段階に留まっている「かたさの見られる集団」の突破（かたさの見られる集団のリスク／リスクに繋がる象徴的なマイナス要因／突破口となる再検討ポイント／その後の学級集団づくり）／第4章　ゼロ段階に留まっている「ゆるみの見られる集団」の突破（ゆるみの見られる集団のリスク／リスクに繋がる象徴的なマイナス要因／突破口となる再検討ポイント／その後の学級集団づくり） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

集団の教育力を生かしたインクルーシブ教育の実現 河村茂雄 図書文化社ガッキュウタンニンガススメルトクベツシエンキョウイクノチシキトジッサイ カワムラシゲオ 発行年月：2017年12月25日 予約締切日：2017年11月28日 ページ数：104p サイズ：単行本 ISBN：9784810077001 河村茂雄（カワムラシゲオ） 早稲田大学教育・総合科学学術院教授。筑波大学大学院教育研究科カウンセリング専攻修了。博士（心理学）。公立学校教諭・教育相談員を経験し、岩手大学助教授、都留文科大学大学院教授を経て現職。日本学級経営心理学会理事長。日本教育カウンセリング学会理事長。日本教育心理学会理事。日本カウンセリング学会理事。日本教育カウンセラー協会岩手県支部長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 基礎編（障害児教育の歴史／障害のある子どもの教育の場とはー特別な指導の場と指導内容／通級による指導とはー特別な指導の場と指導内容／自立活動とはー特別な指導の場と指導内容　ほか）／実践編（通常学級における特別支援教育／これからの学級集団づくりーインクルーシブ教育の基礎となる学級集団づくり／QーUの活用ーインクルーシブ教育の基礎となる学級集団づくり／多様性を認め合う人間関係づくりー教室のコミュニケーションづくり　ほか） キーワードは「個への気づき」と「学級集団づくり」。インクルーシブ教育システム構築のための特別支援教育の展開のポイントについて、わかりやすくコンパクトにまとめている。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育 人文・思想・社会 教育・福祉 障害児教育