「先生でよかった」と言われる先手のひと言 河村茂雄 合同出版セリフデワカルホゴシャノアンシンシンライニツナガルタイオウジュツ カワムラシゲオ 発行年月：2016年07月30日 ページ数：120p サイズ：単行本 ISBN：9784772612890 河村茂雄（カワムラシゲオ） 早稲田大学教育・総合科学学術院教授。日本学級経営心理学会理事長、日本教育カウンセリング学会理事長、日本カウンセリング学会理事、日本教育心理学会理事、日本教育カウンセラー協会岩手県支部支部長。筑波大学大学院教育研究科カウンセリング専攻修了、博士（心理学）。公立学校教諭や教育相談員を15年間経験し、岩手大学助教授、都留文科大学大学院教授を経て現職。論理療法、構成的グループエンカウンター、ソーシャル・スキル・トレーニング、教師のリーダーシップと学級経営について研究を続ける（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　保護者からの信頼を獲得する（教師が保護者に自己開示する／教師の教育実践の内容と考え方を開示する　ほか）／第2章　子どもの日常生活の問題やトラブルを報告する（授業中などでのケガを保護者に報告する／けんかでケガをした子どもの保護者に連絡する　ほか）／第3章　保護者からの相談に対応する（1年生の保護者から不安を訴えられたとき／保護者間のトラブルで訴えが食い違うとき　ほか）／第4章　保護者からの苦情に対応する（「いつもうちの子ばかり…」と言われたとき／教師の説明を一方的に不定されたとき　ほか）／第5章　保護者の義務や学校からの要請を無視する保護者に対応する（教材費や給食費の滞納が続くとき／書類が提出されないとき　ほか） 子どもがケガした、ケンカした。わが子の不安を打ち明けられた。苦情を受けた。教育委員会に連絡すると言われた…。こんなとき、保護者になんて言えばいいの？保護者の不安を受け止め、安心・信頼してもらえる、具体的対応方法をセリフで解説。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

ヘルプサインと向き合うチェックポイントとQーU活用法 河村　茂雄 武蔵　由佳 図書文化社ソシキデササエアウガッキュウタンニンノイジメタイサク カワムラシゲオ ムトウユカ 発行年月：2016年05月16日 ページ数：96p サイズ：単行本 ISBN：9784810066777 河村茂雄（カワムラシゲオ） 早稲田大学教育・総合科学学術院教授。筑波大学大学院教育研究科カウンセリング専攻修了。博士（心理学）。公立学校教諭・教育相談員を経験し、岩手大学助教授、都留文科大学大学院教授を経て現職。日本学級経営心理学会理事長、日本教育カウンセリング学会理事長、日本教育心理学会社員、日本カウンセリング学会常任理事、日本教育カウンセラー協会岩手県支部長。論理療法、SGE、SST、教師のリーダーシップと学級経営の研究を続けている 武蔵由佳（ムサシユカ） 盛岡大学文学部准教授。早稲田大学大学院教育学研究科単位取得退学。博士（心理学）。公立中学校・私立高等学校の相談員、都留文科大学及び早稲田大学非常勤講師を経て現職。学校心理士。臨床心理士。上級教育カウンセラー。日本教育カウンセリング学会常任理事、日本学級経営心理学会常任理事。SGEを活用した仲間集団づくり、青年期のアイデンティティ形成、児童生徒学生の友人関係に関する研究に取り組んでいる 苅間澤勇人（カリマザワハヤト） 会津大学文化研究センター上級准教授。早稲田大学大学院教育学研究科博士後期課程（研究指導修了退学）。公立高等学校教諭を経て現職。日本学級経営心理学会常任理事、日本教育カウンセリング学会常任理事、日本カウンセリング学会理事、同認定カウンセラー会理事。ガイダンスカウンセラー（上級教育カウンセラー）、学校心理士SV。教育困難校における効果的な心理教育的援助に関する研究を続けている 水谷明弘（ミズタニアキヒロ） 早稲田大学教育・総合科学術院非常勤講師。三重大学大学院教育学研究科修士課程修了、早稲田大学大学院教育学研究科博士後期課程（研究指導修了退学）。警視庁、三重県警察、三重大学非常勤講師、三重県教育委員会生徒指導・健康教育室室長、三重県立四日市高等学校校長、三重県警察学校教育参与を経て現職。いじめ問題、教育相談、SST、学級経営、学力向上、学校の危機管理について研究を続けている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　いじめ対策はトータルな取組みである（いじめ対策が実質化していない学校の要因／いじめ対策はトータルに取組む）／第2章　校内組織のチェックポイント（いじめの早期発見、早期対応に向けて／いじめと疑われる事象が報告された場合）／第3章　早期発見のチェックポイント（QーU結果のどこを見るか／学級担任の取組み／学年の取組み／学校全体の取組み）／第4章　いじめを生まない環境づくりのチェックポイント（学級集団づくり／学級タイプ別、こんなサインに要注意！！／心理教育のポイント） いじめを容認しない！黙認しない！見過ごさない！全国のいじめ事例、及びQーUデータの分析に基づく対策。いじめ防止対策推進法の理念を実現するために。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

QーU式授業づくり入門 河村茂雄 日本図書文化協会ジュギョウズクリ ノ ゼロ ダンカイ カワムラ,シゲオ 発行年月：2010年11月 ページ数：67p サイズ：単行本 ISBN：9784810005769 河村茂雄（カワムラシゲオ） 早稲田大学教育・総合科学学術院教授。博士（心理学）。筑波大学大学院教育研究科カウンセリング専攻修了。公立学校教諭・教育相談員を経験し、岩手大学助教授、都留文科大学大学院教授を経て、現職。日本教育カウンセリング学会常任理事。日本カウンセリング学会常任理事。日本教育心理学会理事。論理療法、構成的グループエンカウンター、ソーシャルスキルトレーニング、教師のリーダーシップと学級経営について研究を続ける（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　授業を充実させる知識と技術（授業づくりで、意識されにくい前提とは／授業をどう充実させていくか　ほか）／第2章　「かたさの見られる集団」に応じる授業の工夫（このマイナス面に気をつける／このプラス面を支援する　ほか）／第3章　「ゆるみの見られる集団」に応じる授業の工夫（このマイナス面に気をつける／このプラス面を支援する　ほか）／第4章　「荒れ始めの集団」に応じる授業の工夫（このマイナス面に気をつける／このプラス面を支援する　ほか）／第5章　授業を与える集団対応と個別対応（集団対応で、授業の大きな流れを形成する／個別対応で、大きな流れからこぼれた子を支える　ほか） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

河村茂雄 図書文化社ヒラカレタキョウドウトマナビガカソクスルキョウシツ カワムラシゲオ 発行年月：2022年05月20日 予約締切日：2022年03月14日 ページ数：164p サイズ：単行本 ISBN：9784810027648 河村茂雄（カワムラシゲオ） 早稲田大学教育・総合科学学術院教授。筑波大学大学院教育研究科カウンセリング専攻修了。博士（心理学）。公立学校教諭・教育相談員を経験し、岩手大学助教授、都留文科大学大学院教授を経て現職。日本学級経営心理学会理事長、日本教育カウンセリング学会理事長、日本教育心理学会理事、日本教育カウンセラー協会岩手県支部長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 序章　集団に生起する学びのしくみ（育てたい力と学級集団の関係性／本書で提起したいこと）／第1章　すべての児童生徒の「深い学び」のつくりかた（学習環境となる集団づくり／学びを加速する指導行動のツボ／学びを加速する授業づくりのツボ／発達を踏まえた取組みのポイント）／第2章　フラクタルな連携が「真の自治的集団」を実現する（みんなが動き出すためのシステム／教員の成長とセルフマネジメント） 集団を育て、個を育て、考え・理解・思いをフラットにつなぐそれぞれの「深い学び」に至る。待望の『ゼロ段階』以後の学級づくり・授業づくりの方法論。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

河村茂雄 図書文化社BKSCPN_【高額商品】 キュー ユー ニ ヨル ガッキュウ ケイエイ スーパーバイズ ガイド カワムラ,シゲオ 発行年月：2004年06月 ページ数：145p サイズ：全集・双書 ISBN：9784810044249 河村茂雄（カワムラシゲオ） 都留文科大学・大学院教授、博士（心理学）。筑波大学大学院教育研究科カウンセリング専攻修了。公立学校教諭・教育相談員を経験し、東京農工大学講師、岩手大学助教授を経て、現職。日本カウンセリング学会常任理事。日本教育心理学会理事。論理療法、構成的グループエンカウンター、ソーシャルスキルトレーニング、教師のリーダーシップと学級経営について研究を続ける 小野寺正己（オノデラマサミ） 盛岡市子ども科学館学芸指導主事。上級教育カウンセラー。岩手大学大学院修了。公立小学校教諭3年間、公立中学校教諭6年間を経て現職。中学校現場を中心とした学級づくりのコンサルテーションを行っている。また学級適応とソーシャル・スキルに関わる論文についても取り組んでいる 粕谷貴志（カスヤタカシ） 都留文科大学文学部講師。上級教育カウンセラー、学校心理士。岩手大学大学院修了。公立小中学校教員、専修大学北上福祉教育専門学校講師を経て、現職。日本教育心理学会理事。大学の地域交流研究センター教育相談部のスタッフとして、学校現場の教師サポートに取り組んでいる 武蔵由佳（ムサシユカ） 都留文科大学文学部講師。上級教育カウンセラー、学校心理士。岩手大学大学院修了。公立中学校・私立高等学校の心の教室相談員、大学生を対象にした学生相談員を経て、現在は大学の地域交流研究センター教育相談部のスタッフとして活動している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　学級経営スーパーバイズとは（本書の活用の仕方／学級経営の基礎知識／平穏に見える学級集団にひそむ代表的な崩壊の要因）／第2部　学級経営スーパーバイズの実際（リレーションの不足している学級／ルールの不足している学級／リレーション・ルールの不足している学級／特別な要因が絡む学級） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

叱らずに学級規律をつくるチェックポイント 河村茂雄 武蔵由佳 図書文化社ユルミ オ トッパ ガッキュウ シュウダンズクリ エクササイズ カワムラ,シゲオ ムサシ,ユカ 発行年月：2013年11月 ページ数：155p サイズ：全集・双書 ISBN：9784810036381 河村茂雄（カワムラシゲオ） 早稲田大学教育・総合科学学術院教授。筑波大学大学院教育研究科カウンセリング専攻修了。博士（心理学）。公立学校教諭・教育相談員を経験し、岩手大学助教授、都留文科大学大学院教授を経て、現職。日本学級経営心理学会理事長、日本教育カウンセリング学会理事長、日本教育心理学会常任理事、日本カウンセリング学会常任理事。日本教育カウンセラー協会岩手県支部支部長。論理療法、構成的グループエンカウンター、ソーシャルスキルトレーニング、教師のリーダーシップと学級経営について研究を続ける 武蔵由佳（ムサシユカ） 盛岡大学文学部准教授。博士（心理学）。公立中学校・私立高校の相談員、都留文科大学および早稲田大学非常勤講師を経て、現職。学校心理士。臨床心理士。上級教育カウンセラー。日本教育カウンセリング学会常任理事、日本学級経営心理学会常任理事、日本カウンセリング学会理事。構成的グループ・エンカウンターを活用した仲間集団づくり、青年期のアイデンティティ形成、児童生徒学生の友人関係に関する研究に取り組んでいる（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 理論編（「ゆるみのみられる学級集団」を突破する学級経営とは／学級経営にグループアプローチを活用する）／実践編（混沌・緊張期のグループアプローチーまずは、ここを工夫してみよう！／小集団成立期のグループアプローチーまずは、ここを工夫してみよう！／中集団成立期のグループアプローチーまずは、ここを工夫してみよう！／自治的集団成立期のグループアプローチーまずは、ここを工夫してみよう！） 叱らずに学級規律をつくるチェックポイント。学級全体の対応に必要なひな形、個別対応のポイントについて、時期ごとに場面ごとに具体的に解説。どのようにすればルールの確立を通して学級が集団としてまとまり発達するか、1年間を通した学級集団づくりの段階を追い、とくに、まず学級が集団としてある程度活動できるようになるために必要な、中集団成立期までの取り組みについては、集中的に取り上げた。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

小学校編 河村茂雄 国分康孝 図書文化社エンカウンター デ ガッキュウ ガ カワル カワムラ,シゲオ コクブ,ヤスタカ 発行年月：1999年11月 ページ数：219p サイズ：全集・双書 ISBN：9784810093131 第1章　学級担任にとってのエンカウンター／第2章　エンカウンターの詳しい使い方／第3章　エンカウンター実践レポート／第4章　エクササイズ集／エンカウンターQ＆A 本書は、役に立つヒントというより、エンカウンターを生かした新しい学級経営のしかたを提案している。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

子どもに思いが伝わりクラスがまとまる話し方・関わり 河村茂雄 浅川早苗 合同出版イラストバンキョウシノタメノソーシャルスキルトレーニング カワムラシゲオ アサカワサナエ 発行年月：2013年02月05日 ページ数：118p サイズ：単行本 ISBN：9784772610599 河村茂雄（カワムラシゲオ） 早稲田大学教育・総合科学学術院教授。日本学級経営心理学会理事長、日本教育カウンセリング学会理事長、日本カウンセリング学会常任理事、日本教育心理学会常任理事、日本教育カウンセラー協会岩手県支部支部長。筑波大学大学院教育研究科カウンセリング専攻修了、博士（心理学）。公立学校教諭や教育相談員を15年間経験し、岩手大学助教授、都留文科大学大学院教授を経て現職。論理療法、構成的グループエンカウンター、ソーシャル・スキル・トレーニング、教師のリーダーシップと学級経営について研究を続ける 浅川早苗（アサカワサナエ） 都留市立禾生第一小学校教諭。学校心理士、日本カウンセリング学会認定カウンセラー、上級教育カウンセラー 深沢和彦（フカサワカズヒコ） 南アルプス市立大明小学校教諭。学校心理士、上級教育カウンセラー、ガイダンスカウンセラー 藤原和政（フジワラカズマサ） 早稲田大学大学院教育学研究科博士後期課程在籍。都留文科大学地域交流研究センター、千葉県子どもと親のサポートセンター相談員を兼務。日本カウンセリング学会認定カウンセラー、上級教育カウンセラー、日本教育カウンセリング学会理事 川俣理恵（カワマタリエ） 早稲田大学大学院教育学研究科博士後期課程在籍。名城大学非常勤講師。学校心理士、日本カウンセリング学会認定カウンセラー、上級教育カウンセラー、日本カウンセリング学会認定カウンセラー会理事（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　子どもたちと良好な関係をつくる（おだやかな表情や雰囲気づくりに努める／くつろいで子どもと話す「関わりの時間」をつくる　ほか）／第2章　子どもたちから信頼を得る（ことばと行動を一致させる／教師の劣等感を刺激する子どもに冷静に対応する　ほか）／第3章　子どもたちにクラスのルールを定着・共有化させる（クラス全員の意見を集約した学級目標をつくる／学級目標を達成するために必要なクラスのルールを決める　ほか）／第4章　子ども同士の関係づくりをサポートする（グループで活動するときは活動の目的や意義を意識させる／子どもが起こしがちな逸脱行動を事前に明示する　ほか）／第5章　子どもたちを注意・叱責するとき（怒りの感情を落ちつけてから注意する／子どものプライドを傷つけないように注意する　ほか） クラス集団をまとめ、ひとりひとりの子どもを育成するために教師がいま身につけておきたいスキルをイラストで解説。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

よりよい教育実践をめざして 河村茂雄 図書文化社キョウイクソウダンノリロントジッサイ カワムラシゲオ 発行年月：2019年02月20日 予約締切日：2019年01月09日 ページ数：224p サイズ：単行本 ISBN：9784810097184 河村茂雄（カワムラシゲオ） 早稲田大学教育・総合科学学術院教授。筑波大学大学院教育研究科カウンセリング専攻修了。博士（心理学）。公立学校教諭・教育相談員を経験し、岩手大学助教授、都留文科大学大学院教授を経て現職。日本学級経営心理学会理事長、日本教育カウンセリング学会理事長、日本教育心理学会理事、日本教育カウンセラー協会岩手県支部長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　理論編（教育相談の意義と課題／子どもの心理と発達課題／カウンセリングの基礎知識とカウンセリングマインド／カウンセリングの基本技法とアセスメント）／第2部　実際編（校内体制と組織的な教育相談／学級集団づくりとともに進める教育相談／教育活動とともに進める教育相談／配慮が必要な子どもの理解と対応／障害のある子どもの理解と対応／不登校の理解と対応／いじめの理解と対応／非行の理解と対応／子どもの発達とキャリア教育／保護者との連携／専門機関との連携） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育心理

河村茂雄 図書文化社セイトシドウシンロシドウノリロントジッサイ カワムラシゲオ 発行年月：2019年02月20日 予約締切日：2019年01月09日 ページ数：240p サイズ：単行本 ISBN：9784810097177 河村茂雄（カワムラシゲオ） 早稲田大学教育・総合科学学術院教授。筑波大学大学院教育研究科カウンセリング専攻修了。博士（心理学）。公立学校教諭・教育相談員を経験し、岩手大学助教授、都留文科大学大学院教授を経て現職。日本学級経営心理学会理事長、日本教育カウンセリング学会理事長、日本教育心理学会理事、日本教育カウンセラー協会岩手県支部長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1部　理論編（生徒指導とは／現代の子どもとこれからの生徒指導／教育活動における生徒指導／生徒指導体制と組織的な取組み／生徒指導に関する主な法令／進路指導・キャリア教育とは）／第2部　実際編（現代の子どもを取り巻く問題／不登校の理解と対応／いじめの理解と対応／非行の理解と対応／学級崩壊・授業崩壊の理解と対応／家庭・地域・関係機関との連携／特別支援教育と生徒指導／進路指導・キャリア教育の展開／高等学校中途退学問題の理解と対応） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育