空間認識力を育てる！ 寺本潔 明治図書出版オモシロ チズ ジュギョウ スキル ロクジュウ テラモト,キヨシ 発行年月：2020年04月 予約締切日：2020年04月14日 ページ数：134p サイズ：単行本 ISBN：9784182909115 寺本潔（テラモトキヨシ） 1956年熊本県生まれ。熊本大学卒。筑波大学大学院教育研究科修了。筑波大学附属小学校教諭を経て愛知教育大学に長年勤務し、2009年4月より玉川大学教育学部教授に就任。専門は社会科及び生活科教育学、地理学、観光教育。日本地理教育学会常任委員や日本社会科教育学会評議員、日本観光振興協会観光教育部会長なども務める（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　地図の学力ー空間認識力を育てる7つの秘訣（まずは、『地図帳』の使い方の指導時間を確保しよう／第3学年の入門期では方位距離シートを使おう　ほか）／第2章　空間認識力を育てる！おもしろ「地図」授業スキルー五感で地図を読む！地図指導の基礎基本　3年（「8方位体操」でつかみは万全／教室内の座席の位置表現は方位の名称で　ほか）／第3章　空間認識力を育てる！おもしろ「地図」授業スキルー「もっと地図に親しもう！」47都道府県を確実におさえる指導術　4年（都道府県の名称指導は声に出して北から・臨海県からスタートする／「日本の屋根」を地図帳を傾けて実感させる　ほか）／第4章　空間認識力を育てる！おもしろ「地図」授業スキルー見方・考え方でここまで変わる！世界と日本を感じる指導術　5年（日本の略地図の描かせ方／地図帳を丸めて簡易円筒地球儀に　ほか）／第5章　空間認識力を育てる！おもしろ「地図」授業スキルー地図で歴史が深く分かる！歴史を紐解く指導術　6年（日本の政治は地図帳掲載の東京中心部の地図でー官公庁の場所調べから／邪馬台国はどこにあったの？　ほか） 小学校第3学年からの地図帳使用を受けて、「地図の見方」「活用スキル」をどのように身につけたらよいのかをまとめました。産業や国際情勢、歴史の学習もリアルに魅せるおもしろ授業スキル＆モデルを学年別に約60項目、基本的に見開き2頁でわかりやすく解説しています。 本 旅行・留学・アウトドア 地図 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

寺本潔 吉田和義 教育出版ツタエアウ チカラ ガ ソダツ シャカイカ ジュギョウ テラモト,キヨシ ヨシダ,カズヨシ 発行年月：2015年02月 ページ数：135p サイズ：単行本 ISBN：9784316804088 寺本潔（テラモトキヨシ） 1956年熊本県生まれ。熊本大学教育学部卒、筑波大学大学院修了。筑波大学附属小学校教諭を経て、長年愛知教育大学で教鞭を執り、玉川大学教育学部教授 吉田和義（ヨシダカズヨシ） 1957年東京都生まれ。東京学芸大学教育学部卒業。同大学大学院修了。東京都公立小学校教諭を経て、創価大学教育学部准教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1章　伝え合う力が育つ学級づくり（発言をつなぎ・事象をつなぐ社会科授業の特色／「おたずね」から「つなぎ」「じぶんごと」へ深まる手立て／社会科固有のいろいろな伝え合う力）／2章　伝え合う力が育つ社会科授業実践（3年生ーわたしたちのくらしに生きる行事の意味を伝える授業／3年生ー「伝え合う」学習を子どもたちのものに　思考方法を明確にした授業／4年生ー伝統的工芸品の価値を社会に伝え提案する授業／4年生ー火事からくらしを守る／5年生ー「伝え合う」ことを通して、社会的事象を“自分ごと”として考える／5年生ー「伝え合い」を生み出す教材開発と授業づくりの工夫／6年生ー条約改正の必要性を考えるー裁判劇をもとに伝える力を育てる／6年生ー身近な社会保障に対する考えを伝え合うー社会への参画に向けて）／3章　伝え合う力を引き出す社会科授業の方法（資料の読解と事実確認の指導／伝え合う力を引き出す教科書と地図帳の活用／思考ツールで「つなぎ・じぶんごと」へ） 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

寺本潔 帝国書院キョウシ ノ タメノ チズカツ テラモト,キヨシ 発行年月：2017年03月 サイズ：単行本 ISBN：9784807163397 寺本潔（テラモトキヨシ） 1956年熊本県生まれ。熊本大学教育学部卒、筑波大学大学院修了の後、筑波大学附属小学校教諭、愛知教育大学助手、助教授、教授を経て2009年より玉川大学教育学部教授。専門は、地理学、社会科教育、総合学習論、観光教育。文部科学省学習指導要領作成協力者（社会：平成10年版、20年版）、中央教育審議会専門委員などを歴任。これまで、愛知県西尾小学校や香川県琴平町の小中学校をはじめ多くの小中学校の授業研究を指導。現在、日本生活科総合的学習教育学会理事、日本社会科教育学会評議員、日本地理教育学会常任委員、交通エコロジーモビリティ財団教育検討委員、土木学会「土木と学校教育フォーラム幹事」、学校ビオトープコンテスト審査委員、ちゅうでん教育振興財団評議員等（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1章　2009年度・2010年度　新学習指導要領が求める地図帳の活用（3年生の地図指導は方位→距離・縮尺→記号の順で教えよう／4年生の地図指導は水・ごみ学習＋県学習でダブル活用を　ほか）／2章　2011年度　子どもたちの地図活用能力を育てよう（3年社会科プレ地図帳の指導をどうするかー短冊地図→真上から→地図記号の3ステップ／地図が育む言葉の力ー空間認識の伝達方法を考える　ほか）／3章　2012年度　日本・世界の社会科教室から（位置の学習を重視するアメリカ合衆国の社会科／旅行を題材に取り入れた英国の小学校地理　ほか）／4章　2013年度・2014年度　防災と地図（学区点検歩き＋防災マップづくりにチャレンジしよう／避難判断学習＋避難路地図づくりで防災力アップ　ほか）／5章　2015年度・2016年度　はじめよう！社会科・観光の授業（資源を見るまなざしの育成を／県の観光地＋行動を表す動詞＝“旅の楽しみ方”を考える授業　ほか） 本 旅行・留学・アウトドア 地図 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

社会科から地域人材育成まで 寺本潔 澤達大 ミネルヴァ書房カンコウキョウイクヘノショウタイ テラモトキヨシ サワタツヒロ 発行年月：2016年04月20日 ページ数：165p サイズ：単行本 ISBN：9784623076086 寺本潔（テラモトキヨシ） 1956年熊本県生まれ。筑波大学附属小学校教諭、愛知教育大学教授を経て2009年より玉川大学教育学部教授。専門は、地理学、社会科教育、総合学習論、観光教育。文部科学省学習指導要領作成協力者（社会：平成10年版、20年版）、中央教育審議会専門委員などを歴任。現在、日本生活科総合的学習教育学会理事、日本社会科教育学会評議員、日本地理教育学会常任委員、交通エコロジーモビリティ財団教育検討委員、土木学会「土木と学校教育フォーラム幹事」、学校ビオトープコンテスト審査委員、ちゅうでん教育振興財団評議員等 澤達大（サワタツヒロ） 1969年東京都生まれ。筑波大学卒業、東京学芸大学大学院教育学研究科修了。日本女子大学附属中学校・高等学校教諭として、学内で研究部主任、校外授業開発委員長などを歴任。2013年より京都文教大学総合社会学部准教授。専門は社会科教育（地理教育）、観光教育、教師教育（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　観光に備わる教育力／第2章　観光の教育的価値と地域人材の育成／第3章　小学校における観光教育の実践事例と教材開発／第4章　ESDの視点に立った世界遺産の教育実践／第5章　中学校における観光教育の実践と教材開発／第6章　高等学校における観光教育の実践と教材開発／第7章　小中高校で推進する観光教育の道具箱 なぜ、いま観光教育なのだろう？本書は、優れた教師によって社会科や総合を軸に小中高校の各段階で観光の授業として実践された日本初の教育実践書である。教育方法（道具箱）やコラムにも工夫を凝らした。地域に眠る資源を見出す観光教育がいま、始動する。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

寺本潔 山内かおり 黎明書房ジュギョウスル ノガ タノシクナル セイカツカ ソウゴウ トッカツ ノ ワザ ト テラモト,キヨシ ヤマウチ,カオリ 発行年月：2008年10月 ページ数：107p サイズ：単行本 ISBN：9784654018079 寺本潔（テラモトキヨシ） 昭和55年熊本大学教育学部卒業、57年筑波大学大学院修了、筑波大学附属小学校教諭を経て、愛知教育大学人文社会科学系教授。文部科学省学習指導要領（小学社会）委員、日本生活科総合的学習教育学会理事、日本地理学会代議員 山内かおり（ヤマウチカオリ） 昭和62年別府大学短期大学部初等教育科卒業後、美作女子大学家政学部児童学科に編入。平成2年同大学卒業。沖縄市の公立小学校教諭を経て、琉球大学附属小学校教諭（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 1　生活科の技とアイディア（指導要領改訂のポイントは「見付ける、比べる、たとえる」学び／科学的体験をグレードアップしよう／「がっこうたんけん」は2年生の案内地図で促す　ほか）／2　総合的な学習の時間の技とアイディア（ワークショップ型の運営手法を習得しよう／課題や疑問を「視える化」しよう／大人の承認でやる気が増す　ほか）／3　特別活動の技とアイディア（手形シートで学級の仲間づくり／静かな朝読書が学級を落ちつかせる／掃除指導で心の器を上向きに　ほか） 表面的なテクニックにとどまらない、奥深さのある授業の技やアイディアを具体的に紹介。平成20年に告示された新学習指導要領の視点も加味。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

教科力シリーズ 寺本潔 玉川大学出版部ショウガッコウセイカツ テラモトキヨシ 発行年月：2016年02月22日 ページ数：182p サイズ：全集・双書 ISBN：9784472405044 生活科の内容構成と教材の特色／生活科誕生の経緯とこれまでの20年間／四季を軸に展開する生活科の内容／栽培活動で扱う教材内容／動物飼育で育む命の学習／おもちゃづくりで育む科学的な見方／校内樹木や学校ビオトープで登場する自然物／地域の探検活動で扱う教材／通学路の愛着形成と安全意識／公共物や公共施設への気付きを育む内容／スタートカリキュラムの必要性と指導内容／交流を通した人間関係づくりの指導内容／豊かな言語活動でコミュニケーション力を育てる学習環境の整備と指導内容／自己成長に気づかせる内容／家族単元で扱う教材／3年以上の理科・社会科と生活科の内容比較／生活科創設の内容や最新の教育界の動向 小学校各教科の具体的な解説を付し、現場での指導力の基礎を養う。学習指導要領平成20年改訂に対応。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

著者寺本潔(編著)出版社玉川大学出版部発行年月2020年02月ISBN9784472405785ページ数203Pキーワードしようがつこうしどうほうせいかつきようかしどうほう シヨウガツコウシドウホウセイカツキヨウカシドウホウ てらもと きよし テラモト キヨシ9784472405785内容紹介2017（平成29）年改訂の学習指導要領に対応。学習指導要領の基本的な考え方を読み解きながら、各領域の指導内容や指導方法を具体的に提示する。※本データはこの商品が発売された時点の情報です。

著者寺本潔(編著) 吉田和義(編著)出版社教育出版発行年月2015年02月ISBN9784316804088ページ数135Pキーワードつたえあうちからがそだつしやかいかじゆぎよう ツタエアウチカラガソダツシヤカイカジユギヨウ てらもと きよし よしだ かず テラモト キヨシ ヨシダ カズ9784316804088

寺本潔 一ノ瀬喜崇 黎明書房ジュギョウリョク ト ガクリョク アップ ズカイガタ バンショ デ シャカ テラモト,キヨシ イチノセ,ヨシタカ 発行年月：2008年09月 ページ数：107p サイズ：単行本 ISBN：9784654018048 寺本潔（テラモトキヨシ） 1956年生まれ。熊本大学教育学部卒業、筑波大学大学院教育研究科修了、筑波大学附属小学校教諭を経て、愛知教育大学教授。文部科学省学習指導要領作成協力者、中央教育審議会専門委員なども歴任 一ノ瀬喜崇（イチノセヨシタカ） 1972年生まれ。三重大学教育学部社会教育コース卒業、愛知教育大学大学院教育学研究科修士課程修了、現在、名古屋市立正保小学校勤務（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　社会科は図解で攻略する（社会科が求める学力と図解の効用／PISA調査が求める読解力　ほか）／第2章　学力がアップする社会科図解型板書の方法（図解で教える留意点／図解のルールを身に付けよう）／第3章　図解型板書による社会科授業（5年単元「日本の工業の特色を紹介しよう」／5年単元「国土の様々な自然とくらし」　ほか）／第4章　図解は社会科の言語力をアップする（PISA型読解力を培うための図解的場面／対話で学ぶ社会科授業と図解　ほか）／第5章　単元別社会科の図解アイディア集 板書を図解型に変え、社会のしくみや構造を図解でとらえる指導を心がければ、子どもたちの社会認識は格段に深まる。社会科授業での図解の有効性を、実践に基づいて解説。全単元に活用できる図解案25例を併載。 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

寺本潔，佐々木剛，角田美枝子【編著】販売会社/発売会社：農山漁村文化協会発売年月日：2010/09/30JAN：9784540092527