新版いたずらはかせのかがくの本 板倉聖宣 さかたしげゆき 仮説社モシモゲンシガミエタナラ イタクラキヨノブ サカタシゲユキ 発行年月：2008年11月 ページ数：48p サイズ：絵本 ISBN：9784773502107 板倉聖宣（イタクラキヨノブ） 1930年東京下谷（現・台東区東上野）に生まれる。1951年学生時代に自然弁証法研究会を組織。機関誌『科学と方法』を創刊し、科学史を通じて科学の方法論を研究。科学と常識と迷信等について研究を発表する。1958年物理学の歴史の研究によって理学博士となる。1959年国立教育研究所（現・国立教育政策研究所）に勤務。1963年仮説実験授業を提唱。以来、科学教育に関する研究を多数発表。教育の改革に取り組む。また、『発明発見物語全集』『少年少女科学名著全集』（いずれも国土社）を執筆・編集し、科学読み物の研究を続ける。1973年教育雑誌『ひと』（太郎次郎社）を遠山啓らと創刊。1983年教育雑誌『たのしい授業』（仮説社）を創刊。編集代表。1995年国立教育研究所を定年退職。私立板倉研究室を設立 さかたしげゆき（サカタシゲユキ） 1973年横浜生まれ。京都育ち。京都造形芸術大学情報デザインコース卒業。デザイナーを経て97年よりフリーイラストレーターとして活動開始。主に雑誌、書籍を中心に広告、Web、CDジャケット、キャラクターデザイン、ロゴ制作等で活動中（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 「この宇宙のすべてのものは原子でできている」って、ほんとう？じゃあ、この紙も？石も？水も？鉛筆も？それに、わたしの体も？みんな原子でできてるの？ーこんな疑問をいだいたことのあるお子さんといっしょに読んでみてください。 本 絵本・児童書・図鑑 絵本 絵本(日本） 絵本・児童書・図鑑 図鑑・ちしき

授業・科学・人生 板倉 聖宣 犬塚 清和 仮説社イタクラキヨノブノカンガエカタ イタクラ キヨノブ イヌヅカ キヨカズ 発行年月：2018年08月10日 予約締切日：2018年07月24日 ページ数：200p サイズ：単行本 ISBN：9784773502886 板倉聖宣（イタクラキヨノブ） 1930年東京の下町（現・台東区東上野）に生まれる。1951年学生時代に自然弁証法研究会を組織。機関誌『科学と方法』を創刊。1958年物理学の歴史の研究によって理学博士となる。1959年国立教育研究所（現・国立教育政策研究所）に勤務。1963年仮説実験授業を提唱。仮説実験授業研究会代表（〜2018）。1973年月刊『ひと』（太郎次郎社）を遠山啓らと創刊。1983年月刊『たのしい授業』（仮説社）を創刊。2018年まで編集代表。1995年国立教育研究所を定年退職（名誉所員）。私立板倉研究室を設立。サイエンスシアター運動を提唱・実施。その後「科学の碑」の建設なども。2013〜16年度科学史学会会長。2018年2月7日逝去 犬塚清和（イヌズカキヨカズ） 1942年愛知県西尾市に生まれる。愛知学芸大学（現・愛知教育大学）卒業。1965年同市で中学校の教員となる（1967年〜仮説実験授業研究会会員）。西尾サークルを拠点にガリ本発行の中心となる。教員を定年退職（2003年）後も全国をとびまわり、仮説実験授業研究会の事務局長を続けている。ルネサンス豊田高校校長・ルネサンス高校グループ名誉校長 小原茂巳（オバラシゲミ） 1950年宮城県登米郡に生まれる。1974年中央大学理工学部卒業。75年、東京都葛飾区綾瀬中学校で初めて教壇に立つ。すぐに仮説実験授業を知り、同研究会の会員に。中学生が楽しみに待つ授業記録「授業通信」を発明。その後、都内の公立中学校7校を経て、明星大学特任准教授。昭島「たのしい教師サークル」主宰（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） これまでとは違う原理に基づいて考える／科学は自然発生しない／石橋をたたいて堂々と渡る／授業書作成における民主主義／理想主義と研究至上主義の成果／教育に「実験」は許されるか／科学を“みんなのもの”にする仕事／アマチュア主義の伝統が生きる時代／物質同定の原理／教育でしか実現できないこと〔ほか〕 本 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

橋をかけるくふう サイエンスシアターシリーズ 板倉聖宣 仮説社アーチ ノ リキガク イタクラ,キヨノブ 発行年月：2004年08月 ページ数：116p サイズ：全集・双書 ISBN：9784773501797 板倉聖宣（イタクラキヨノブ） 1930年、東京の下町に生まれる。1953年、東京大学教養学部教養学科・科学史科学哲学分科を卒業。1958年、東京大学大学院数物系研究科を修了。物理学の歴史の研究によって理学博士となる。1959年、国立教育研究所に勤務（〜95）。1963年、科学教育の内容と方法を革新する「仮説実験授業」を提唱。1983年、編集代表として月刊誌『たのしい授業』（仮説社）を創刊。1995年、国立教育研究所を定年退職し、「私立板倉研究室」を設立。「サイエンスシアター運動」を提唱・実施し、その後さらに研究領域を広げて活躍中。国立教育政策研究所名誉所員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1幕　紙の橋と鉄の橋（紙で橋をかけるには／白ボールの橋の上にトラックを走らせる　ほか）／第2幕　石で橋をかける方法（石で橋をかけるには／積木の長さより長い積木の橋をかける方法　ほか）／第3幕　アーチの歴史と力学（古代ギリシャ人の石の遺跡と古代ローマ人の石の遺跡／古代ローマの建造物はなぜ強いか　ほか）／第4幕　吊り橋と自転車の車輪（車を走らせる巨大な吊り橋／巨大な斜張橋　ほか）／第5幕　反力の不思議ー力を出すのは動物だけか（「力のおよぼしあい」の研究／科学映画「力のおよぼしあい」　ほか） 本 科学・技術 工学 建設工学

誕生・勝利・追放 板倉聖宣 仮説社ゲンシロン ノ レキシ イタクラ,キヨノブ 発行年月：2004年04月 ページ数：253p サイズ：単行本 ISBN：9784773501773 板倉聖宣（イタクラキヨノブ） 1930年東京の下町に職人の子として生まれる。1958年東京大学で科学史を専攻、物理学史の研究によって理学博士となる。1959年国立教育研究所（現国立教育政策研究所）に勤務。1963年科学教育の内容と方法を革新する仮説実験授業を提唱。1983年編集代表として月刊誌『たのしい授業』（仮説社）を創刊。1995年国立教育研究所を定年退職し、私立板倉研究所を設立。研究の範囲は多様で、自然科学だけでなく、社会の科学とその教育へも研究を広げている。著作も多く、科学者の伝記や科学読物にも定評がある。また、芸術やスポーツを楽しむように科学を楽しもうという「サイエンスシアター」を企画、科学の楽しさを広める運動を展開している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1章　ギリシアの社会と哲学の誕生ー原子論の誕生／第2章　アリストテレスの科学研究ー「古代最大の哲学者」の生涯と原子論／第3章　科学になった原子論ー重さに目をつけたエピクロス／第4章　その後の逍遙学派と原子論ーストラトンの“真空論”と重さの研究／第5章　アルキメデスの科学と原子論ー付録：医学者エラシストラトスと原子論／第6章　ローマのエピクロス主義者たちー「原子の詩人」ルクレティウスとその他の詩人たち／第7章　紀元1〜2世紀の原子論ーセネカとルキアノスの時代／第8章　偽預言者事件と原子論者たちーキリスト教の国教化とギリシア哲学の追放 古代ギリシアの原子論は“まったく空想的なものに過ぎない”というのは間違いです。それは立派な実験的な根拠をもっていて、アルキメデスなどの古代ギリシアの科学を生み育てていたのです。また原子論は、近代科学が成立したから復活したのではありません。事実はその逆です。原子論は、古代の復興をめざすルネサンスの運動がはじまるとすぐに復活しました。そして、その原子論が近代科学の発展をリードすることになったのです。原子論についての通念をくつがえす。本書は、「世界史や科学史、それに科学の考え方についてまるで知らない」という人でも読みすすめることができるように書かれています。 本 科学・技術 化学

復活・確立 板倉聖宣 仮説社ゲンシロン ノ レキシ イタクラ,キヨノブ 発行年月：2004年04月 ページ数：205p サイズ：単行本 ISBN：9784773501780 板倉聖宣（イタクラキヨノブ） 1930年東京の下町に職人の子として生まれる。1958年東京大学で科学史を専攻、物理学史の研究によって理学博士となる。1959年国立教育研究所（現国立教育政策研究所）に勤務。1963年科学教育の内容と方法を革新する仮説実験授業を提唱。1983年編集代表として月刊誌『たのしい授業』（仮説社）を創刊。1995年国立教育研究所を定年退職し、私立板倉研究所を設立。研究の範囲は多様で、自然科学だけでなく、社会の科学とその教育へも研究を広げている。著作も多く、科学者の伝記や科学読物にも定評がある。また、芸術やスポーツを楽しむように科学を楽しもうという「サイエンスシアター」を企画、科学の楽しさを広める運動を展開している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第9章　ルネサンスと原子論の復活ーブルーノ、シェークスピアまで／第10章　ガリレオの時代と原子論ー“液体分子の運動”と“結晶の中の分子の配列”／第11章　近代科学の確立以後の原子論ー原子論の発展・勝利／第12章　革命の時代と化学的原子論ーラヴォアジェとドールトンの時代／第13章　原子論の最後の最後の勝利ーブラウン運動のなぞ／私の原子論とのつきあいと原子論の教育の歴史ーあとがきにかえて 本 科学・技術 化学

東京・下町の少年 重弘忠晴 仮説社イタクラキヨノブトソノジダイ シゲヒロタダハル 発行年月：2019年08月29日 予約締切日：2019年08月28日 ページ数：208p サイズ：単行本 ISBN：9784773502985 本 人文・思想・社会 歴史 伝記（外国） 人文・思想・社会 教育・福祉 教育

新版いたずらはかせのかがくの本 板倉聖宣 中村隆 仮説社アシハナンボン イタクラキヨノブ ナカムラタカシ 発行年月：2016年08月05日 ページ数：48p サイズ：絵本 ISBN：9784773502695 板倉聖宣（イタクラキヨノブ） 1930年東京下谷（現・台東区東上野）に生まれる。1951年学生時代に自然弁証法研究会を組織。機関誌『科学と方法』を創刊。1958年物理学の歴史の研究によって理学博士となる。1959年国立教育研究所（現・国立教育政策研究所）に勤務。1963年仮説実験授業を提唱。以来、科学教育に関する研究を多数発表。教育の改革に取り組む。1973年教育雑誌『ひと』（太郎次郎社）を遠山啓らと創刊。1983年教育雑誌『たのしい授業』（仮説社）を創刊。編集代表。1995年国立教育研究所を定年退職。市立板倉研究室を設立。同時にサイエンスシアター運動を提唱・実施。2013年日本科学史学会会長に就任 中村隆（ナカムラタカシ） 1976年新潟県胎内市生まれ。1998年日本デザイン専門学校卒業。HBファイルコンペ日下潤一賞。JACAグランプリ、ザ・チョイスなどに入選。書籍、雑誌の表紙や挿絵で活躍中（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） カエルの足は何本？ハトの足は？アリの足は？そして人間の足は？身のまわりにいるいろいろな動物たち。その足を数えることでわかることってなんだろう？「目のつけどころ」が見えてくる科学の絵本！ 本 絵本・児童書・図鑑 絵本 絵本(日本） 絵本・児童書・図鑑 図鑑・ちしき

板倉聖宣(著者),田中良明(著者)販売会社/発売会社：仮説社/仮説社発売年月日：2007/06/04JAN：9784773502015

サイエンスシアターシリーズ 板倉聖宣 湯沢光男 仮説社ヒカリ ノ スペクトル ト ゲンシ イタクラ,キヨノブ ユザワ,ミツオ 発行年月：2008年12月 ページ数：138p サイズ：全集・双書 ISBN：9784773502091 付属資料：ホログラムシート1 板倉聖宣（イタクラキヨノブ） 1930年、東京に生まれる。1953年、東京大学教養学部教養学科・科学史科学哲学分科を卒業。1958年、東京大学大学院数物系研究科を修了。物理学の歴史の研究によって理学博士となる。1959年、国立教育研究所に勤務（〜95年）。1963年、科学教育の内容と方法を革新する「仮説実験授業」を提唱。1983年、編集代表として月刊誌『たのしい授業』（仮説社）を創刊。1995年、国立教育研究所を定年退職し、「私立板倉研究室」を設立。「サイエンスシアター運動」を提唱・実施し、その後さらに研究領域を広げて活躍中。仮説実験授業研究会代表、国立教育政策研究所名誉所員 湯沢光男（ユザワミツオ） 1956年、栃木県宇都宮市に生まれる。1978年、宇都宮大学教育学部（理科）を卒業。小学校教諭となる。1982年、仮説実験授業と巡り合い、一気にのめり込む。1988年、自ら希望して中学校に転勤。2007年、「東レ理科教育賞」を受賞。現在、宇都宮市雀宮中学校教頭、仮説実験授業研究会会員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1幕　色とスペクトル（プリズムとホログラムシート／“回折格子板”を作る／簡易分光器　ほか）／第2幕　原子とスペクトル（蛍光灯のスペクトル／新しいタイプの蛍光灯のスペクトルは？／ろうそくの光を分光器で見たら　ほか）／第3幕　太陽と星のスペクトル（フラウンホーファーが発見した“太陽スペクトルのなぞ”／太陽光線と白熱電球では、その連続スペクトルに違いはないか／太陽黒線のなぞにいどむ科学者の登場　ほか）／電磁波（＝光と電波）、通信に関する発明発見の年表 本 科学・技術 物理学

瞬間のなぞ サイエンスシアターシリーズ 板倉聖宣 塚本浩司 仮説社ショウトツ ノ リキガク イタクラ,キヨノブ ツカモト,コウジ 発行年月：2005年06月 ページ数：139p サイズ：全集・双書 ISBN：9784773501841 板倉聖宣（イタクラキヨノブ） 1930年、東京の下町に生まれる。1953年、東京大学教養学部教養学科・科学史科学哲学分科を卒業。1958年、東京大学大学院数物系研究科を修了。物理学の歴史の研究によって理学博士となる。1959年、国立教育研究所に勤務（〜95）。1963年、科学教育の内容と方法を革新する「仮説実験授業」を提唱。1983年、編集代表として月刊誌『たのしい授業』（仮説社）を創刊。1995年、国立教育研究所を定年退職し、「私立板倉研究室」を設立。「サイエンスシアター運動」を提唱・実施し、その後さらに研究領域を広げて活躍中。国立教育政策研究所名誉所員 塚本浩司（ツカモトコウジ） 1961年、東京都江東区に生まれ、千葉県松戸市で育つ。1985年、東京理科大学理工学部物理学科卒業。大学時代に塾講師をしたことがきっかけで板倉聖宣氏の著作に出会う。大学卒業と同時に千葉県立高校教諭。1992年頃から、長期研修制度などを利用し、国立教育研究所板倉研究室に通う。1993〜94年度、国立教育研究所科学教育センター研究協力者。2001年、大学院修学休業制度により、東京理科大学大学院理数教育専攻に入学。2003年同専攻修了。2003年度、東京理科大学大学院研究生。2004年、柏市立高校教諭。最近は萠出浩氏と、たのしい科学を広めるための組織「究理学研究室」を組織。仮説実験授業研究会会員。楽知ん研究所研究人（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです） 第1幕　衝突と瞬間（ゆっくり速度が変わる運動と急激に変わる運動／衝突が発揮する偉大な力　ほか）／第2幕　ダルマ落しの力学（ダルマ落し／“ダルマ落し”の実験？遊び？　ほか）／第3幕　2つの円板の衝突実験（同じ重さの円板を正面衝突させると／衝突の前後で速さは交換するか　ほか）／第4幕　連続衝突のふしぎ（シアター式衝突実験器の発明／円板を3枚重ねたものに円板1枚をぶつけたら　ほか）／第5幕　ものが跳ねるとき・跳ねないとき（スーパーボールはどんなときでも跳ね返るか／ものが跳ね返るのはなぜか　ほか） 本 科学・技術 物理学